樊婷婷
- 作品数：16 被引量：14H指数：2
- 供职机构：兴义民族师范学院更多>>
- 发文基金：贵州省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学前教育专业满意度提升途径探析
- 2014年
- 作者根据对学前教育专业满意度调查研究的结果,以及对该专业30名大学生的深度访谈,提出该专业满意度的提升途径：开展丰富的专业教育,提高学习专业的兴趣;采用多样、灵活的教学模式,教授实用、前沿的教学内容;合理安排实习时间,加强实习指导;淡化艺术技能训练,强化艺术教育能力;引进与培养并行,完善教师队伍建设;配齐教学设施,打造书香校园;加强职业生涯规划指导。
- 樊婷婷
- 关键词：学前教育专业专业满意度
- 基于民族游戏的幼儿园游戏化课程:建构与实施
- 2018年
- 少数民族儿童游戏是幼儿园游戏化课程的重要教育资源,能够促进幼儿身心全面和谐发展。从基于少数民族儿童游戏的幼儿园游戏化课程的意义、原则以及课程构成要素来建构基于民族游戏的幼儿园游戏化课程的理论基础,再从幼儿园教学、区域、户外、生活活动中探索基于民族游戏的幼儿园游戏化课程的实施路径。
- 樊婷婷梁小丽
- 学前教育专业满意度调查研究
- 2014年
- 为了解学前教育专业满意度的状况，随机抽取该专业291名大学生进行问卷调查。结果表明，该专业的总体满意度为一般满意；大学生对各个因子的满意度依次为：师资水平〉个人发展〉就业预期〉课堂教学〉课程设置〉专业实习〉硬件设施。不同民族、不同生源地、父亲不同文化程度的大学生在专业满意度七个因子得分上差异无统计学意义（P〉0.05）；不同性别、不同学段、母亲不同文化程度、高考选择不同志愿、对专业不同了解程度、不同兴趣程度的大学生在专业满意度七个因子得分上差异有统计学意义（P〈0.05）。
- 樊婷婷
- 关键词：学前教育专业专业满意度
- 西南民族地区幼儿园生态文明教育探析被引量：1
- 2019年
- 通过幼儿园生态文明教育培养'生态幼儿',使幼儿从小树立'人-自然-社会'和谐共生的价值观,掌握最基础的生态知识与环保技能,进而培养生态道德与绿色文明的生活行为习惯。
- 樊婷婷
- 关键词：生态文明教育
- 易地扶贫搬迁安置点幼儿园的家长满意状况研究——基于贵州省黔西南州3所安置点幼儿园的调查
- 2019年
- 兴办易地扶贫搬迁安置点幼儿园是满足易地扶贫搬迁群众子女入园就学的重要举措。从幼儿园环境条件、园所管理、文化内涵、教师素养、课程教学、保育工作、家长工作、幼儿发展8个维度调查幼儿家长对易地扶贫搬迁安置点幼儿园的满意水平,发现8个维度的均分在3.994.22之间,可知家长对易地扶贫搬迁安置点幼儿园各个方面的工作是基本满意的。但家长对幼儿园玩教具配置、特色课程与家园沟通三方面的满意度较低。为更好地提升家长对易地扶贫搬迁安置点幼儿园的满意度,安置点幼儿园应加强园所课程建设、提升教师专业素养、加强家园合作。
- 樊婷婷王举芳
- 关键词：易地扶贫搬迁
- 亲子绘本故事表演——让孩子爱上阅读
- 2018年
- 学前儿童天性活泼好动,爱模仿爱表达,他们是天生的小演员。细心的家长会观察到孩子在玩耍时嘴里嘟嚷着故事里的情节,比划着绘本里的动作,这都是孩子在把自己听过读过的绘本故事很自然地表达出来。绘本故事表演有利于孩子的身心发展。首先,演绘本故事会让孩子觉得生动有趣,从而激发孩子继续读绘本故事的兴趣。在演绘本故事的同时,还会加深孩子对绘本故事的理解。
- 樊婷婷
- 民族幼儿园“生态式”内涵系统的构建与分析
- 2020年
- "生态式"的民族幼儿园内涵就意味着把民族幼儿园内涵的发展看做一个生态环境系统,依托民族文化环境,从民族文化、儿童文化出发探讨民族幼儿园内涵各要素之间及其与环境之间的互动关系。构建"生态式"的民族幼儿园内涵生态系统对提升民族幼儿园内涵,促进幼儿生态式发展有着重要的价值。
- 梁小丽樊婷婷刘琼
- 关键词：民族生态
- 民族地区幼儿园食育课程的建构与实施——以黔西南布依族糯食文化为例被引量：1
- 2021年
- 2006年,学者李里特首次介绍了"食育"的概念。近年来,越来越多的学者对"食育"的概念、内容、途径等进行了详尽的研究,使人们对于"食育"的认识更加透彻清晰。它不仅是关乎饮食行为的教育,培养良好的饮食习惯;还延伸到养成健康的饮食观和世界观,达到以食养德的目的。由此可见,幼儿园食育课程是关乎幼儿园的饮食教育活动,充分体现幼儿园保育与教育相结合的原则。
- 樊婷婷
- 关键词：食育饮食习惯饮食行为饮食观饮食教育
- 学前教育专业满意度调查研究被引量：2
- 2014年
- 为了解学前教育专业满意度的状况,随机抽取该专业291名大学生进行问卷调查。结果表明,该专业的总体满意度为一般满意;大学生对各个因子的满意度依次为:师资水平>个人发展>就业预期>课堂教学>课程设置>专业实习>硬件设施。不同民族、不同生源地、父亲不同文化程度的大学生在专业满意度七个因子得分上差异无统计学意义(P>0.05);不同性别、不同学段、母亲不同文化程度、高考选择不同志愿、对专业不同了解程度、不同兴趣程度的大学生在专业满意度七个因子得分上差异有统计学意义(P<0.05)。
- 樊婷婷
- 关键词：学前教育专业专业满意度
- 新建本科院校学前儿童游戏课程教学改革初探——基于《幼儿园教师专业标准》被引量：2
- 2017年
- 本研究以《幼儿园教师专业标准》为依据彻底变革新建本科院校学前儿童游戏课程教学改革的教学目标、教学内容、教学实施、教学评价，在教学改革中培养学前教育专业本科生的游戏支持与引导能力。
- 樊婷婷
- 关键词：新建本科院校学前儿童游戏教学改革
