李静怡
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
- 供职机构：云南旅游职业学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
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- 高职教师专业成长的规律与途径
- 2013年
- 高职教师的专业成长遵循着一定规律,一般要历经准备期、适应期、创造期、成熟期四个成长阶段。准备期是教学基本功的学习期,需要教师培养专业精神、完善知识结构、丰富教学方法来克服教学不适应的问题;适应期是教师独立教学的初始期,高职教师有必要进一步夯实理论基础、加强教学反思、提高实践能力来奠定个性化教学基础;创造期是个性化教学的关键期,这不仅需要教师以教学日记积极应对"职业倦怠",还需要学校为教师提供多元化的教学评价制度,并且建立健全科研激励机制。顺利通过以上三个阶段,高职教师便可进入成熟期,个性化教学由此形成。
- 黄绍勇李静怡
- 关键词：高职教师个性化教学
- 高职旅游类专业青年教师教学能力提升机制研究
- 2017年
- 高职院校旅游类专业青年教师存在基本教学能力和实践教学能力均偏低的问题,其影响因素既有教师自身的原因,也有学校评价机制、师资培训诸方面的原因。要有效地提升高职旅游类专业青年教师教学能力,一方面,需要教师自身加强能力建设,完善知识结构,提升教书热情;另一方面,学校要建设良好的教学平台,采取有力措施提高师资培训质量,建立科学考核体系。
- 黄绍勇李静怡
- 关键词：高职院校旅游专业青年教师教学
