刘明刚
- 作品数：8 被引量：20H指数：3
- 供职机构：哈尔滨金融学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十一五”规划课题黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 知识领域情境化教学在消费者行为学课程中的应用与实践被引量：1
- 2023年
- 消费者行为学课程突出的跨学科性、应用性的特点和课程知识的庞杂化、凌乱化、碎片化的特征,对传统的教学模式提出新的挑战。知识领域情境化教学能够有效地激发学生的学习兴趣,锻炼学生的创造思维,帮助学生学以致用,有效解决实际消费行为过程中的现实问题。从知识领域情境教学的实践经验出发,对知识领域情境教学进行了积极探索,将创新应用思想融入课程教学中,将会进一步提高消费者行为学课程的课堂教学效果。
- 董婧刘明刚
- 关键词：消费者行为学情境化课程教学
- 高校计算机创新人才培养的研究与探索被引量：4
- 2012年
- 简要分析我国计算机创新型人才培养现状及其背后的原因,并从计算机人才的知识层面,实践机制,竞赛平台教学,高水平教师团队的建立等几个方面来提出了改进高校计算机创新人才培养途径的具体方法。
- 刘明刚解晨光
- 浅谈高校计算机专业创新型人才的培养被引量：1
- 2011年
- 随着信息时代的全面来临,未来一段时期内信息技术的发展将对经济继续产生深远的影响。作为计算机专业人才培养的主力军,高校究竟要培养出什么样的人才,我们必须重新审视和定位。按照传统的以学科为本位、精英教育的模式,培养的计算机专业人才特色不突出,培养出来的学生解决问题能力差,实践动手能力弱,缺乏创新性。高校要担负起计算机专业创新型人才培养的历史使命,在计算机专业教学中,要更新教育观念,从增强学生创新能力的角度去思考和进行教学改革。本文从目前高校计算机专业创新人才培养中存在的问题和如何应对这些问题构建适合创新型人才培养的高校计算机专业的人才培养模式进行相应的阐述。希望能对高校计算机专业创新型人才培养起到抛砖引玉的作用。
- 徐海鹰刘明刚李德有
- 关键词：计算机专业
- 并行框架下基于位图索引的多表星型连接算法
- 2014年
- 分析面向大数据平台的MapReduce分布式编程技术以及实现数据查询时的连接算法,针对SSB数据模型,提出基于分布式缓存的多表星型连接优化技术。利用谓词向量技术,将维表中间连接的数据依赖转化为表上的位图索引过滤,减少数据依赖产生的巨大网络开销;采用分布式缓存技术充分利用处理节点的内存,优化网络传输,减少查询代价。
- 解晨光刘明刚
- 关键词：星型模式分布式缓存位图索引
- 基于云服务的金融统计报表研究被引量：1
- 2014年
- 随着以互联网技术为核心的信息化发展和全球经济一体化的不断深入,探讨以云服务为视角的金融统计报表系统,促进金融服务信息化的发展。在对金融云计算、云服务分析的基础上,进行金融统计报表云服务化技术分析,设计了金融统计报表的引擎。从云服务端获得海量的数据资源、超强的计算能力、丰富多样的应用资源,以提供经济高效的金融统计报表系统来分析处理与展示数据信息。
- 李占宣曹守华解晨光刘明刚王树鹏
- 关键词：云计算云服务金融统计报表
- 面向产出的混合式教学模式构建研究被引量：7
- 2021年
- 混合式课堂教学是高等教育课堂教学的重要模式,建立以产出为导向的混合式课堂教学模式为探索混合式课堂教学提供借鉴。该教学模式以产出导向,明确课程教学目标,以学生为中心,制定学习目标,设计“学教”活动。注重落实学生在教学过程中的主体地位、主体作用。构建以协作—探究学习为主的课堂教学模式,形成初探、讲解、深究、分享、评价、反思的学习循环。教学过程中充分借助现代化教学工具,完成教学活动,并在教学过程中采用与教学进程同步的形成性评价。教学过程中坚持以立德树人理念,培养大学生理想信念、社会责任,提升大学生专业素质和精神素养。
- 刘明刚奚望园
- 关键词：混合式教学现代化教学手段
- 一种预防XML文件过大引起JAVA内存泄露的方案
- 2012年
- JAVA内存泄露是对应用系统的稳定性有很大的影响,文件过大使程序运行要用到的内存大于虚拟机能提供的最大内存而导致内存泄露.文中提出了通过对XML文件拆分与拼装来解决由于XML文件过大而导致的内存泄露问题的方法.测试结果表明可以有效预防内存泄露.
- 李德有解晨光刘明刚
- 关键词：内存泄露XML
- 以学生为中心的混合式课堂教学模式研究被引量：6
- 2023年
- 混合式课堂教学是伴随高等教育课堂教学的发展而形成的重要教学模式之一,打造以学生为中心的混合式课堂教学模式是高教教学研究的重要内容。依据以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心的“新三中心”原则,构建以学生为中心的混合式课堂教学,依照ADDIE课程设计模型,融合线上、线下多种教学方法与手段,可以把整个教学过程分解为分析、设计、发展、实施、评价五个阶段,并且循环往复、迭代推进。
- 刘明刚李占宣胡晓旭
- 关键词：以学生为中心教学模式
