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廖昕宇

作品数:6 被引量:53H指数:4
供职机构:中南大学湘雅护理学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇均等化
  • 3篇流动人口
  • 3篇公共
  • 3篇公共服务
  • 3篇公共服务均等
  • 3篇公共服务均等...
  • 2篇计划生育
  • 1篇育龄妇女
  • 1篇生活质量
  • 1篇生命
  • 1篇生命质量
  • 1篇生殖
  • 1篇生殖健康
  • 1篇评判性思维
  • 1篇自主学习能力
  • 1篇网格化
  • 1篇网格化管理
  • 1篇流动育龄妇女
  • 1篇教育
  • 1篇教育环境

机构

  • 6篇中南大学
  • 1篇华中科技大学

作者

  • 6篇罗阳
  • 6篇廖昕宇
  • 2篇李梦玲
  • 1篇吴德芳
  • 1篇朱丽明

传媒

  • 2篇中国公共卫生...
  • 1篇医学与社会
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇西北人口
  • 1篇护理学杂志

年份

  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2014
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
推进流动人口基本公共服务均等化管理模式探究被引量:2
2015年
改革开放以后中国流动人口数量迅猛增长,2012年年末流动人口有2.36亿人,占总人口1/6。流动人口对流入城市的建设以及社会经济发展做出了巨大的贡献,但同时给政府公共服务和社会管理带来了巨大压力和严峻挑战。对中国现行政策下流动人口基本公共服务均等化管理现状及问题进行分析,提出创新流动人口基本公共服务均等化管理模式的建议,为推进流动人口基本公共服务均等化提供参考。
罗阳李梦玲廖昕宇
关键词:流动人口基本公共服务均等化
“网格化”管理流动人口计划生育均等化服务模式探讨被引量:3
2015年
创新流动人口计划生育公共服务均等化的管理,推动流动人口计划生育公共服务均等化的服务,是构建社会主义和谐社会的重要目标。文章以长沙市雨花区推进流动人口计划生育公共服务均等化的管理与服务的实践探索为基础,探讨有效地推动流动人口计划生育公共服务均等化的新模式。
罗阳廖昕宇李梦玲朱丽明周乐娟
关键词:流动人口计划生育均等化
流动育龄妇女生殖健康公共服务均等化存在的问题及对策被引量:6
2015年
实现流动育龄妇女生殖健康公共服务均等化是构建社会主义和谐社会的重要目标,流动育龄妇女作为社会的弱势群体,其生殖健康均等化服务的研究应该得到社会和政府的重视。我国流动育龄妇女生殖健康均等化服务存在服务经费不足、服务投入不均衡、服务内容不均等、服务质量欠缺等问题,各级政府应加大对流动育龄妇女生殖健康公共服务的财政支持,并且通过建设专业的服务人才队伍,提高服务质量,促进流动育龄妇女生殖健康服务的均等化。
罗阳廖昕宇
关键词:生殖健康公共服务均等化流动育龄妇女
老年妇女生命质量研究进展被引量:6
2014年
对于老人而言,健康的目标并不是摆脱疾病,而是在遭受疾病和身体功能下降的情况下怎样去提高生命质量(QOL)。老年妇女作为老年人中的特殊人群,其健康和生活质量问题备受关注。本文从老年女性的健康状况、经济状况、婚姻状况、社会支持度等多方面来分析老年妇女的QOL。1 QOL概念世界卫生组织(WHO)QOL研究组指出,QOL是不同文化和价值体系中的个体对于他们的目标。
廖昕宇罗阳
关键词:生活质量
国内流动人口计划生育公共服务均等化研究综述被引量:8
2015年
实现流动人口计划生育公共服务均等化是构建社会主义和谐社会的重要目标。随着国内学术界关于流动人口计划生育公共服务均等化研究的不断发展,现有的研究成果主要集中在流动人口计划生育公共服务均等化的理论性研究、流动人口计划生育公共服务非均等化的现状、原因以及实现流动人口计划生育公共服务均等化的途径研究等几个方面。对现有研究成果进行综合分析后,关于流动人口计划生育公共服务均等化的研究还存在以下问题:未婚流动育龄妇女及男性流动人口研究少;实证性研究分析少;不同地区间比较性研究少;流动人口需求角度研究少等。因此,未来的研究应更加注重流动人口这个弱势群体的需求研究,加强未婚流动育龄妇女及男性流动人口的研究。
廖昕宇罗阳
关键词:流动人口均等化
基于结构方程模型的护理本科生自主学习能力影响因素研究被引量:28
2016年
目的探讨护理本科生心理自立水平、评判性思维倾向、教育环境认知对其自主学习能力的影响,并建立其作用关系模型。方法采用一般资料问卷、护理学生自主学习能力量表、中文版加利福利亚评判性思维倾向调查表、大学生心理自立问卷和医学教育环境量表对湖南省11所护理院校的885名护理本科生进行调查。结果教育环境、心理自立、评判性思维倾向均可直接正性影响护理本科生自主学习能力,其中心理自立的效应值最大(总效应值为0.295,直接效应值0.180,间接效应值0.115);心理自立还可通过评判性思维的中介作用间接影响自主学习;教育环境5大因素均对自主学习产生直接或间接影响,其中效应值最大的是学习知觉域(总效应值为0.195,且全部为直接效应)和学术知觉域(总效应值为0.256,且全部为直接效应)。结论高等护理教育应注重培养护理本科生心理自立人格和正性评判性思维倾向,同时教育环境改善的重点应在学习知觉域和学术知觉域。
吴德芳罗阳廖昕宇
关键词:护理本科生评判性思维教育环境结构方程模型
共1页<1>
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