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王建民

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：嵊州市马寅初中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇中考
  • 5篇数学
  • 4篇三角板
  • 3篇学问
  • 3篇中考题
  • 3篇实验题
  • 3篇数学问题
  • 3篇量角器
  • 3篇考题
  • 3篇角器
  • 3篇操作实验题
  • 2篇中考数学
  • 2篇题解
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 1篇学科
  • 1篇试题
  • 1篇试题解析
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程

机构

  • 5篇嵊州市马寅初...

作者

  • 5篇王建民

传媒

  • 1篇数学教学通讯...
  • 1篇中学数学教学...
  • 1篇中学数学研究...
  • 1篇中学教与学
  • 1篇中小学数学（...

年份

  • 5篇2005
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
联系其他学科的数学问题被引量：1
2005年
王建民
关键词：课程标准数学中考理科综合题试题解析
"玩"三角板、量角器的中考题
2005年
《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”纵观近几年全国各省市中考数学试题，不难发现通过操作三角板、量角器来研究数学问题的考题．通过此类操作实验题的考查，有利于加深对理论与实践，数学与实践、运动与静止等辨证关系以及实践第一，对立统一等观点的认识．尤其是能够表现出勤于动手、动脑、手脑和谐一致的良好习惯，以及动手操作、主动探索的创新精神．下面举例简要评述．
王建民
关键词：三角板中考题操作实验题中考数学《数学课程标准》
运动中的三角板
2005年
纵观近几年全国各省市中考数学试题，不难发现通过操作三角板来研究数学问题的考题．通过此类操作实验题的考查，有利于加深对理论与实践、数学与实践、运动与静止等辩证关系以及实践第一，对立统一等观点的认识，尤其是能够表现出勤于动手、动脑、手脑和谐一致的良好习惯，以及动手操作、主动探索的创新精神．现以2004年中考题为例简要评述．
王建民
关键词：中考数学例题解析
“玩”三角板、量角器的中考题
2005年
《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，”近几年全国各省市中考数学试题中，出现不少通过操作三角板、量角器来研究数学问题的考题，通过此类操作实验题的考查，有利于加深对理论与实践，数学与实践、运动与静止等辨证关系以及实践第一，对立统一等观点的认识，培养学生勤于动手、动脑、手脑和谐一致的良好习惯，以及动手操作、主动探索的创新精神，下面举例简要评述。
王建民
关键词：数学问题三角板中考题操作实验题量角器数学学习
“玩”三角板、量角器的中考题被引量：1
2005年
《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”纵观近几年全国各省市中考数学试题，不难发现通过操作三角板、量角器来研究数学问题的考题．通过此类操作实验题的考查，有利于加深对理论与实践，数学与实践，运动与静止等辩证关系以及实践第一，对立统一等观点的认识．尤其是能够表现出勤于动手、动脑、手脑和谐一致的良好习惯，以及动手操作、主动探索的创新精神．下面举例简要评述。
王建民
关键词：三角板中考题操作实验题中考数学量角器数学问题
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