您的位置： 专家智库 > >

于洁

作品数：3 被引量：8H指数：1
供职机构：贵州师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇天性
  • 1篇意志
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿天性
  • 1篇宇宙
  • 1篇终结性
  • 1篇终结性评价
  • 1篇蒙台梭利
  • 1篇教育
  • 1篇教育内容
  • 1篇可教性
  • 1篇教学
  • 1篇教学活动

机构

  • 3篇贵州师范大学
  • 2篇华南师范大学
  • 1篇河北师范大学

作者

  • 3篇于洁
  • 2篇袁爱玲
  • 2篇李颖
  • 1篇底会娟

传媒

  • 1篇党史博采（下...
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇家教世界

年份

  • 3篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
对保护幼儿天性的理论探讨被引量：1
2015年
天性是人与生俱来的品性或性情,是人发展的内在规定性。天性对幼儿的发展有着极其重要的意义。当今教育存在诸多忽视甚至抹杀幼儿天性的现象,阻碍幼儿自身以及社会的发展。文章从物质和精神、文化、幼儿生理和心理、教育者、成人的心理、现实中的障碍、幼儿的权利等方面对如何保护幼儿的天性进行讨论。
于洁袁爱玲李颖
关键词：天性幼儿
形成性评价的理论基础及实施策略被引量：7
2015年
20世纪50年代，斯克里文最早提出了形成性评价理论。20世纪70年代，布卢姆首次将形成性评价应用到教学活动之中。20世纪80年代，布卢姆将形成性评价转变为以学生学习过程为中心的评价系统。20世纪80年代中期，形成性评价相关理论传入我国，当时国内已经意识到原有的终结性评价存在一定的弊端，因此，形成性评价逐渐得到了国内教育界的普遍关注。
于洁底会娟
关键词：终结性评价教学活动
如何保护幼儿的天性
2015年
尊重幼儿的天性、保护幼儿的天性是学前教育界一直以来的共识,游戏是孩子的天性,活泼好动是孩子的天性,好问也是孩子的天性……幼儿的天性多种多样,这对幼儿的发展至关重要。许多杰出的人才有一个共同的特点就是天性没有被扭曲、压抑,而是得到了保护和彰显,因此他们发展出了独特的才能,做出了特殊的贡献。然而。
于洁袁爱玲李颖
关键词：蒙台梭利可教性教育内容
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0