吕玮
- 作品数：25 被引量：73H指数：5
- 供职机构：南宁职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题广西高等学校科研项目广西高校优秀人才计划项目更多>>
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- 经济一体化与商务英语翻译教学被引量：6
- 2013年
- 国际经济一体化要求大幅提升我国商务英语翻译水平。目前,商务英语翻译水平不尽如人意,翻译人才素质低、翻译教学质量差。本文概括了商务英语翻译的特点及趋势,明确了商务英语翻译的实质,并针对商务英语翻译中存在的问题进行剖析。在上述研究的基础上,从师资队伍建设、教学模式改革、教材课程更新等层面提出针对性的对策建议,力求达到适应经济社会发展需要而培养合格商务翻译人才的目标。
- 吕玮
- 关键词：经济一体化商务英语翻译能力
- 高等职业教育英语情境教学问题研究被引量：9
- 2009年
- 针对高职英语教学的特点,基于情境教学理论,结合英语教学的实践经验,讨论了情境教学在高职英语教学中制约因素、重要意义及应注意的问题,最后提出了情境教学运用于高职英语教学中的路径。
- 吕玮
- 关键词：高职英语教学情境
- 高校外语教学方法策略探析被引量：1
- 2009年
- 通过选取不同历史发展阶段影响较大的四种外语教学方法做一比较,辨析其利与弊,探讨其使用策略,以期高校外语教师在教学中能够扬长避短,提高教学水平及教学质量。
- 吕玮
- 关键词：语法翻译法听说法交际法高校
- 高职院校战略性人才开发与管理体系的建立及激励次优制度的安排被引量：1
- 2008年
- 高校人事管理改革面临深层的结构性问题，需要理念的创新。战略性人才资源管理的基本理念是：战略匹配、文化整合、价值识别、团队开发。其基本任务是：引进人才、组建队伍、营造环境、考核约束。
- 吕玮
- 关键词：高校战略性人才
- 大学英语课程教学中学生主体课堂构建策略探析被引量：1
- 2013年
- 在现代英语教学中,学生的主体地位越来越受关注,教师在教学中的角色越来越重要,教师的教学应该服务于学生的学习。要在大学英语课程教学中有效实施"以学生为主体"的教学方法,第一应端正认知,确立学生主体的教学理念;第二是把握内涵,重视学生主体学习能力的体现;第三是确立目标,培养提升学生主体学习能力;第四是重视设计,策略构建学生主体教学课堂。
- 吕玮
- 关键词：大学英语课堂教学
- 教学创新与大学英语阅读能力的提升被引量：5
- 2013年
- 英语阅读是大学生获取知识的重要手段,阅读能力的培育历来为国家教育部门所重视,提高阅读能力是大学英语教学中不容忽视的重要任务。本文分析了目前我国大学生英语阅读能力的现状,剖析了英语教学中存在的主要问题及成因,提出了加强英语课外阅读的组织与评估环节、促使学生加强英语阅读训练等提高英语阅读教学水平的策略。
- 吕玮
- 关键词：教学创新大学英语
- 高等职业教育英语教学评价问题研究被引量：5
- 2009年
- 高职英语教学评价是多元的、系统的、全面的与发展的,应该注重形成性和终结性的统一。文章剖析了终结性评价对现行英语教学的负面影响,阐述了其与形成性评价相统一的趋势与必然,分析了新评价体系的实践应用情况,最后提出了促进发展性评价体系形成的对策建议。
- 吕玮
- 关键词：高职英语教学
- 立体式教学模式在高职教学中的应用被引量：4
- 2007年
- 本文介绍了立体式教学这一新型的教学模式,并与传统教学模式进行比较,立体式教学模式将实践环节引入高职教学过程中,有效地培养学生的实践能力,提高学生的综合素质,是对传统教学模式的创新。
- 胡卫东吕玮
- 关键词：立体式教学模式
- 高等职业教育英语课堂互动教学探索被引量：6
- 2009年
- 互动教学是新标准对英语课堂教学的定位,也是高职英语教学兴起的教育新理念。构建英语教学互动,调整师生关系与教学的作用,通过学生情境的融入进而达到提高学生英语水平的目的。然而,目前高职英语互动教学只强调教师的教学在互动教学中的地位和作用,忽视学生主动战略意识的培养,使得高职英语教学效果并不理想。文章针对英语课堂互动教学的客观需求,以互动教学理论为基础,结合高职英语教学过程中的实践经验,讨论了互动教学在高职英语课堂教学中的运用。
- 吕玮兰青叶
- 关键词：高职英语互动教学
- 高职院校公共基础英语教学质量评价问题研究
- 2009年
- 公共基础英语教学作为我国高等教育的重要组成部分,在培养外贸型人才,支撑和促进经济和社会发展方面发挥了重要作用。但实际中,职业教育中存在的理论与实践相脱离,远离工作世界等问题,致使经济界抱怨职业教育培养的人才不能满足企业尤其是外贸型企业发展的英语需要。鉴于此,本文首先分析研究背景,然后综述现有研究,最后就其研究趋势做简单的阐述,以其为各高职教育者及教育部门提供教学和决策参考。
- 吕玮
- 关键词：高职院校教学质量评价
