朱梅玲
- 作品数：3 被引量：20H指数：2
- 供职机构：江苏大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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- 略论德国的道德教育方法
- 2015年
- 德国道德教育从宗教、学校、家庭、社会四个方面实施,其方法具有全面性、渗透性和合力性,整体强化学生知、情、意、行四个方面统一发展。通过学校课堂讨论法、家庭会议法等发展学生的道德认知能力和道德判断能力;通过宗教仪式、参观活动、父母榜样示范等方法,提高感染、熏陶和陶冶的效果,培养学生的道德情感与道德情操;通过实践活动、行为锻炼、劳动等各种方法,历炼学生的道德意志,培养学生的道德行为与养成道德品质。这些对我国探索提升道德教育效果之路具有启示与借鉴作用。
- 张忠华朱梅玲
- 关键词：道德教育道德教育方法
- 我国制度德育研究与反思被引量：5
- 2015年
- 制度德育作为一种新的德育理论与方法,十年来学者们围绕制度德育的含义、理论基础、制度德育的功能与价值、制度德育的机制建构和实施路径等问题进行了深入而广泛的探究,取得了一些成就。但研究中还存在理论体系不够系统、研究视野不够开阔、实践支持力度不够等问题。今后,要把制度德育放在社会大背景下,整体审视制度德育,把理论体系建构研究、实践研究和执行监督机制研究有机结合起来,以不断丰富和完善制度德育的理论与实践。
- 张忠华朱梅玲
- 关键词：德育制度德育
- 关于教师专业发展几个问题的思考被引量：15
- 2015年
- 教师专业发展是基于教师个体身心和谐发展基础之上的"教师专业"的发展和教师的"专业发展"。教师专业发展是教师个体内在因素与外部环境因素在教师个体教学活动中交互作用的结果。教师专业发展的核心内容是教学实践知识的生成,由此决定教师专业发展的价值取向是实践反思取向,培育内容是基于实践知识优先的理论与实践的整合。
- 张忠华朱梅玲
- 关键词：教师教师专业发展教师专业
