刘世斌
- 作品数：48 被引量：15H指数：2
- 供职机构：武邑县职教中心更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学轻工技术与工程更多>>
- 制怒——教师必备的心理素质
- 2015年
- 喜怒哀乐,乃人之常情。教师也是食人间烟火的＂凡夫俗子＂,不可能一直保持阳光般的心情。客观地讲,发怒是教师对工作负责任的表现,假如面对学生的问题行为无动于衷,反而说明教师的责任心出现了问题。尽管如此,作为一名＂人类灵魂的工程师＂,经常发怒会弊大于利。
- 宋艳存刘世斌
- 关键词：教师心理素质负责任责任心
- 读书能丰厚育人的底蕴
- 2015年
- 古语云,腹有诗书气自华。读书能改变一个人的气质,拓宽人的视野,提高人的境界。教师经常读书,能让学生得到尊重、享受快乐,并勇敢地攀登人生道路上的一座座高峰。为人师表,基本要求之一就是要勤于读书和善于读书。
- 刘世斌
- 关键词：读书生活
- 用无言的体态语破解“沉默”的课堂
- 2014年
- 苏霍姆林斯基曾说：＂教师最大的幸福与快乐就在于与学生的交往,因为你的每一步,每一句话,你的眼神,甚至你的目光一闪或者一抬手,这一切都会深深地留在学生的记忆中。＂在课堂教学中,教师应巧妙地通过肢体语言来辅助课堂教学,充分利用这些无声语言,以期产生出＂水到而渠成＂＂形立而意现＂的效果。比如,＂肩膀＂的一项内在含义就是承担重量。
- 刘世斌
- 关键词：体态语无言苏霍姆林斯基肢体语言无声语言
- 中小学教师教学反思的主要内容与呈现方式被引量：1
- 2015年
- 新课程的实施,促进了中小学教师的教学反思,也正因为教学反思,教师的教学理念得到了更新,教学方法得到了完善,教学效率得到了提高.从某种角度讲,教学反思是“孵化”优秀教师的重要途径.可是,还有不少中小学教师依然不知道反思什么内容,该如何呈现.1教学反思的主要内容1.1反思教学理念教学理念是教学价值观的体现,也是教学行为的灵魂.教学理念不仅决定着教学的方向,也影响着教学质量的好坏.
- 刘世斌
- 关键词：反思教学教学事故教师教学反思教学行为行动研究法最近发展区
- 依法打击“校闹” 还学校一方净土
- 2016年
- 学生在校园活动,难免会发生意外事故。此时,家长应该在法治的框架内依法维权,合法表达利益诉求。可是,不知从什么时候起,由学生人身伤害事故引发的"校闹"事件层出不穷,大有和"医闹"并行之势。只要学生发生意外伤害事件,学校就成了责无旁贷的第一责任人。对此,有人戏称,学校已经成了承担学生意外伤害的"无限责任公司"。校闹现象已经成为一种社会毒瘤,不仅严重影响了学校正常的教育教学秩序,危及到教师的人身安全。
- 宋艳存刘世斌
- 关键词：人身伤害事故校园活动意外伤害事故国家赔偿社保政策
- 抓好六“点”,增强学校的凝聚力
- 2015年
- ＂人心齐,泰山移＂。增强学校的凝聚力,是促进学校发展、提高核心竞争力的关键。多年来,我校把增强学校的凝聚力作为一项长期性、战略性和根本性的任务来抓,取得了明显的成效。具体有以下六＂点＂：
- 刘世斌
- 关键词：业务进修学校管理教学改革党务公开主人翁地位
- 让爱植根于教育的沃土
- 2015年
- "捧着一颗心来,不带半根草去。"作为一名伟大的教育家、思想家,陶行知老先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育。他的爱,满天下。是的,"教育如果没有爱,就等于无水之池"。因此,在教育教学工作中,我始终做到心中充满爱,并且凭着一股爱、一种永不言弃的信念努力地走进学生的心灵,寻求教育的真谛。
- 刘世斌
- 关键词：教育生活师爱师生沟通
- 团队文化视野下班集体建设的几点思考被引量：1
- 2015年
- 团队是为了实现某一目标而相互协作的个体所组成的群体,班集体就是一个团队。学校要成立班级教师团队,提升教师对班集体建设的指导能力,要构建学生学习共同体,培养学生团队的自主管理能力,要加强团队之间的融合,提高"自能"班集体建设的实效。
- 刘世斌
- 关键词：班集体建设教师团队学习共同体
- 多媒体在初中语文教学中的运用
- 2014年
- 在进行素质教育的今天,我们应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文知识。尤其是在当前,随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体课件,将是提高学生学习语文的效率,提高教师语文教学水平,进行教学改革的有效途径。多媒体技术在初中语文教学中的运用主要有以下五个方面。
- 刘世斌
- 关键词：初中语文教学多媒体课件多媒体技术语文材料语文知识语文实践
- 春风化雨不漏水,情绪失控不爆炸——从一起情绪失控案例得到的启示
- 2014年
- 在课堂上,老师总是希望学生能够保持良好秩序,但有时却不得不面对尴尬局面：学生情绪失控,损害了同学间的友谊,更有甚者损伤了为师者的尊严。在这种境况下,如何处理危机,做到既不扩大事态,又使当事学生得到妥当安抚,这是对教师临场应变能力的一大考验。我们应该做到事前理顺、事中理智、事后理解,这样才能将由于情绪失控造成的危害降到最低。
- 刘世斌
- 关键词：情绪失控漏水风化临场应变能力课堂
