王兴红
- 作品数：56 被引量：269H指数：10
- 供职机构：漯河医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省基础与前沿技术研究计划项目河南省科技发展计划项目珠海市软科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术轻工技术与工程更多>>
- 坎沙曲联合缬沙坦与奥帕曲拉均减轻大鼠心肌肥厚
- 2012年
- 目的比较坎沙曲联合缬沙坦与奥帕曲拉(OMA)对大鼠心肌肥厚的保护作用。方法注射1 mg/kg异丙肾上腺素(ISO)制备大鼠心肌肥厚模型,随机分为对照组、心肌肥厚组、坎沙曲组、缬沙坦组、OMA组与坎沙曲+缬沙坦(半量及全量)组,每组n=8,染色后测定心肌细胞横截面积、心肌间质胶原容积分数及血管周围胶原面积;免疫组化学检测心肌组织p-PI3K和p-Akt表达;放免法测定血浆血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)、心房利钠肽(ANP)、缓激肽(BK)水平。结果 1)坎沙曲+缬沙坦(全量)及OMA组均可降低心肌肥厚组大鼠心脏重量指数(分别为3.64±0.30、3.62±0.28和4.32±0.58)、心肌细胞横截面积、心肌间质胶原容积分数及血管周围胶原面积的明显上升(P<0.01),两组间无明显差异。2)与心肌肥厚组相比,坎沙曲+缬沙坦(全量)及OMA组均可降低血浆AngⅡ含量[分别为(741±89)、(682±66)和(479±62)ng/L],并显著上调ANP[分别为(117±33)、(298±91)和(288±95)μg/L]及BK[分别为(124±12)、(232±21)和(309±24)ng/L]水平(P<0.01),但坎沙曲+缬沙坦(全量)较OMA组BK的上调幅度低。3)坎沙曲+缬沙坦(全量)与OMA均下调心肌肥厚组心肌组织p-PI3K和p-Akt蛋白表达,且两者间无明显差异。结论坎沙曲联合缬沙坦与OMA均可减轻大鼠心肌肥厚,但对血浆激素水平的影响有差异。
- 郑亚萍王兴红
- 关键词：心肌肥厚奥帕曲拉缓激肽
- 生理学精品课程建设的实践与体会被引量：2
- 2010年
- 在医学快速发展的今天,人体生理学作为一门医学的基础课程,要勇于开拓创新,适应社会发展的要求,紧跟医学发展的脚步。本文介绍了我校生理学课程建设在师资培养、教学管理、教学改革等方面所做的工作。
- 王兴红郑亚萍张志国
- 关键词：生理学课程建设教学改革
- 毛蕊花糖苷对抑郁症大鼠行为学和前额叶皮层内质网应激的影响被引量：26
- 2018年
- 目的:观察毛蕊花糖苷(acteoside)对抑郁症大鼠行为学及前额叶皮层内质网应激(endoplasmic reticulum stress,ERS)的影响,探讨毛蕊花糖苷的抗抑郁机制。方法:将108只健康雄性SD大鼠按照随机数字表法分为对照组、模型组、阳性对照氟西汀(20 mg/kg)组和毛蕊花糖苷低、中、高剂量(30 mg/kg、60 mg/kg、120 mg/kg)组,每组18只。采用慢性不可预见性温和应激(chronic unpredictable mild stress,CUMS)结合孤养的方式制备大鼠抑郁模型。氟西汀组和毛蕊花糖苷各剂量组分别按剂量连续灌胃给药3周,对照组和模型组每日以等体积生理盐水灌胃。采用旷场实验和糖水偏好实验观察大鼠抑郁样行为变化;免疫荧光组化法检测大鼠前额叶皮层ERS通路的关键因子葡萄糖调节蛋白78(glucose-regulated protein 78,GRP78)和C/EBP同源蛋白(C/EBP homologous protein,CHOP)的表达情况;分光光度计检测大鼠前额叶皮层caspase-3的活性。结果:与对照组比较,模型组、氟西汀组及毛蕊花糖苷各剂量组大鼠旷场实验总行程、中间停留时间及糖水摄取量均下降,前额叶皮层GRP78和CHOP的表达均明显增加,caspase-3酶活性明显升高(P<0.05);与模型组比较,氟西汀组和毛蕊花糖苷各剂量组旷场实验总行程、中间停留时间及糖水摄取量均增加,GRP78和CHOP的表达均明显降低,caspase-3酶活性明显下降(P<0.05)。结论:毛蕊花糖苷可以改善抑郁症大鼠的抑郁样行为,其机制可能与其抑制前额叶皮层ERS通路并减少神经元凋亡有关。
- 邓海峰孙缦利陈浩王兴红吴琼常全忠
- 关键词：抑郁症毛蕊花糖苷内质网应激细胞凋亡
- 临床专业《生理学》课程说课探究被引量：3
- 2012年
- 说课是对一门课程的教学合理设想。生理学课程是临床专业的一门专业基础必须课。说好这门课是讲好这门课的基础,是对教学理念梳理的必经之路。
- 王兴红蔡智慧李德恒
- 关键词：生理学课程说课教学
- 早期恐惧声音应激对大鼠远期学习记忆能力及海马CA1区5-HT1AR-CREB-BDNF信号通路的影响被引量：5
- 2019年
- 目的观察早期恐惧声音应激对大鼠远期学习记忆功能及海马CA1区5-羟色胺1A受体(5-HT1AR)、环磷腺苷效应元件结合蛋白(CREB)、脑源性神经营养因子(BDNF)表达的影响。方法 40只出生后1 d的健康新生SD雄性大鼠随机分为对照组和应激组各20只。应激组以恐惧的声音为应激源,于每日上、下午各播放2 h,持续21 d,建立早期恐惧声音应激模型;对照组于正常环境下饲养。应激结束后5 w行Morris水迷宫实验检测学习记忆能力;水迷宫实验结束后断头取脑,苏木精-伊红(HE)染色观察海马区的病理情况,免疫荧光组织化学法和蛋白免疫印迹法检测大鼠海马CA1区5-HT1AR、CREB和BDNF蛋白表达。结果与对照组相比,应激组学习记忆能力明显下降(P<0.01);对照组海马CA1区的神经元结构整齐、排列紧密,而应激组海马CA1区的神经元排列疏松并且出现了神经元的丢失;与对照组相比,应激组海马CA1区的5-HT1AR、CREB和BDNF蛋白表达均明显降低(P<0.01)。结论早期恐惧声音应激可导致大鼠成年后学习记忆功能障碍,其机制可能与早期恐惧声音应激抑制5-HT1AR-CREB-BDNF信号通路有关。
- 孙缦利邓海峰王兴红
- 关键词：5-羟色胺1A受体
- E-Learning环境下基于微课的翻转课堂在生理学中的应用与评价被引量：13
- 2016年
- 目的探讨E-Learning环境下基于微课的翻转课堂在生理学教学中的应用效果与评价。方法将我校2014级临床医学专业1班、2班随机分为实验班和对照班。实验班采用翻转课堂教学模式,对照班按照传统教学模式。课程结束后对两班学生进行生理学期末测试,并对实验班采用问卷方式调查学生对教学模式的评价。对两班期末成绩进行独立样本t检验。结果实验班考试成绩明显高于对照班,差异具有统计学意义(P<0.01)且实验班学生对翻转课堂教学模式应用于生理学教学的各种指标满意度均在85%以上。结论 E-Learning环境下以微课为核心的翻转课堂教学模式能有效提升生理学教学效果、加强学生逻辑思维能力、培养学生综合素质,值得进一步研究和推广应用。
- 王兴红许诗张文静
- 关键词：生理学
- 基于课程思政的高职高专生理学“金课”建设探究被引量：1
- 2021年
- 课程建设是人才培养的核心要素。实施课程思政是打造“金课”,发展高职高专教育,落实立德树人方针的重要途径。生理学是医学专业的必修基础课程。此文根据生理学特点,深入挖掘提炼课程中所蕴含的德育元素和承载的德育功能,把社会主义核心价值观、道德观融入综合素养和教学过程的各个环节。通过加强教师自身业务素质及品德修养建设,做到以德立身;同时结合线上-线下混合式教学,实现知识传授与价值引领同行,力求让生理学既有理论高度又有情感的温度,打造新时代的“金课”水准。
- 王兴红孙缦利
- 关键词：生理学混合式教学
- 基于精品在线开放课的混合式教学在生理学中的应用与评价被引量：3
- 2020年
- 目的探讨基于精品在线开放课的混合式教学在生理学中的应用与评价。方法将漯河医学高等专科学校2018级临床医学专业1班、2班随机设为实验班和对照班。实验班采用混合式教学方法,对照班采用传统教学模式。课程结束后对两班学生进行生理学期末测试,对实验班采用问卷方式调查学生对教学模式的评价。对两班期末成绩进行独立样本t检验。结果实验班考试成绩明显高于对照班(P<0.01),实验班学生对混合式教学模式的各种指标满意度均在85%以上。结论基于精品在线开放课的混合式教学模式能有效提高学生的学习积极性,培养学生的科学思维能力、自主学习和探究能力,从而提高生理学课堂的教学效果,值得在同类院校进一步研究和推广应用。
- 王兴红张文静
- 关键词：生理学混合式教学
- 细胞培养皿
- 本实用新型公开了一种细胞培养皿，包括皿体和上盖，所述皿体上端外表面设有凸缘，所述上盖内表面设有与凸缘相适配的卡槽，所述凸缘卡在卡槽内，所述凸缘的外表面为一向下倾斜的锥面；所述皿体内设有多个相互分开的细胞容置区，所述上盖上...
- 王萍赵四敏王兴红
- 文献传递
- 基于TLR4/NF-κB/Snail1信号通路的槲皮素对糖尿病大鼠肾脏疾病的实验被引量：5
- 2021年
- 本文基于TLR4/NF-κB/Snail1信号通路,通过采用一次性腹腔注射链脲佐菌素建立糖尿病大鼠模型,随机分为正常对照组、糖尿病模型组、阳性对照组和槲皮素组并进行对比分析。实验结果表明:槲皮素对糖尿病大鼠的肾脏保护作用可通过调控肾脏TLR4/NF-κB/Snail1信号通路,减轻炎症反应抑制肾脏纤维化。
- 王兴红邓海峰邓海峰韩坤孙缦利
- 关键词：槲皮素TOLL样受体4核因子-ΚB
