刘捷
- 作品数：34 被引量：269H指数：8
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- 外国教育史学科教材建设的一座丰碑——《外国教育史教程》(第三版)评介
- 2015年
- 由吴式颖、李明德、张斌贤、单中惠等国内知名的外国教育史专家联袂编著的《外国教育史教程》是普通高等教育国家级重点教材、全国普通高等学校优秀教材,由人民教育出版社先后于1999年、2003年、2015年出版了三次,千锤百炼,成为一部广为全国高等学校教育学科本科生、研究生、自考生及其他读者所采用的外国教育史教材,是外国教育史学科教材建设的一座丰碑。一、该书作者坚持精益求精、与时俱进。
- 刘捷
- 关键词：外国教育史学科教材自考生教育学科
- “叫好又叫座”的比较教育之作--《比较教育学》(第三版)评介
- 由我国著名比较教育学家、华中师范大学资深教授杨汉清主编，华中师大、北京师大、华东师大、陕西师大、华南师大等高校的比较教育学者合作编著的《比较教育学》(第三版)是是全国该学科发行量最大、影响力最大的教材之一(截至2018 ...
- 刘捷
- 在更新中实现超越——《西方教育思想史》(修订版)评介
- 2014年
- 由张斌贤主编，张斌贤、褚宏启、朱旭东等撰写的《西方教育思想史》（修订版）是全国高等师范院校通用教材之一，初版于1994年，是新中国成立以来第一部正式出版的较为完整和系统的西方教育思想史著作。为适应外国教育史学科发展、高校教学实际和教材建设情况的变化，人民教育出版社组织该书作者团队下功夫对其进行了大幅度更新和修订，实现了新的超越。
- 刘捷
- 关键词：教育思想史新中国成立以来高等师范院校
- 外国职业教育史研究的创新之作——《外国职业教育通史》评介
- 2015年
- 当前，随着我国大力推进职业教育发展战略的实施，职业教育已经成为社会各界关注的热点领域。由贺国庆教授、朱文富教授等合著的《外国职业教育通史》（以下简称《通史》）于2014年9月由人民教育出版社正式出版。《通史》分上、下两卷，是新中国成立以来第一部较为全面而系统地反映外国职业教育发展历程和一般规律的通史类专著。
- 刘捷
- 关键词：职业教育发展《通史》教育史研究新中国成立以来
- 课程改革与教师专业工作方式的转变被引量：3
- 2005年
- 课堂教学是教师专业生活的主旋律。基础教育新课程改革要求广大中小学教师要以课堂教学为抓手,以备课、上课、听课、说课、评课为主线,切实转变专业工作方式,提高使用教材、驾驭课堂的能力,提高自己的教学专业化水平。
- 刘捷
- 关键词：教师专业主旋律备课听课说课评课
- 一部填补空白的精品力作--《外国职业教育通史》评介
- 国职业教育通史》是献给新中国成立65周年和设立教师节30周年的一部精品力作,是我国第一部贯通古今的外国职业教育通史类大型学术专著,全面反映了外国职业教育发展的历史进程和一般规律,系统展示了我国外国职业教育史学术研究、学科...
- 刘捷
- 关键词：职业教育教材评价学术价值
- 高中新课改与教师角色的多元整合被引量：6
- 2004年
- 高中新课改将使教师们的教学生活发生巨大的变化 ,也使他们承受着巨大的压力和挑战。高中教师要积极参与这场课程改革 ,就必须首先重新审视自身的专业角色 ,树立新型教师角色整合的新理念 ,实现多元角色的有机整合 ,使教师的角色更加丰满和有立体感。
- 刘捷
- 关键词：课程设置教师素质教学方法
- 对美国教育的六点感知
- 2018年
- 2016年8月26日至12月27日，按照人民教育出版社员工培训、培养、提升的有关规定和计划，笔者到美国陶森大学（Towson University，以教师教育见长的综合性公立大学）进行访学活动。在美国访学期间，结合本职工作和个人学术兴趣，笔者选修了陶森大学儿童文学与阅读、阅读与语言评价的原则与实践、中学数学教学三门课程，并对陶森大学特别是教育学院进行了概略性的观察、体验和研究。
- 刘捷
- 关键词：感知中学数学教学教师教育本职工作
- 培养学生的创新精神和实践能力——《小学综合实践活动课程与教学论》评介被引量：2
- 2016年
- 由中国高等教育学会教师教育分会综合实践活动学科委员会理事长、教育部中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地主任、首都师范大学初等教育学院副教授杨培禾主编的《小学综合实践活动课程与教学论》（人民教育出版社2015年版）是教育部卓越教师培养计划改革项目研究成果，是高校小学教育专业卓越教师培养系列教材之一，是培养和培训高素质、专业化的小学综合实践活动教师的优秀读本。
- 刘捷
- 关键词：活动课程教学论综合实践活动
- 教师专业发展的阶段性及其启示被引量：3
- 2006年
- 一、教师专业发展的内涵强调的是教师成长和发展的历程教师专业发展是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。也就是一个人从“普通人”变成“教育者”
- 刘捷
- 关键词：教师专业发展教师成长新教师教师教育机构新任教师教师专业化发展
