赵丹 作品数:15 被引量:15 H指数:2 供职机构: 衡水学院 更多>> 发文基金: 衡水市社会科学研究课题 更多>> 相关领域: 文化科学 艺术 语言文字 理学 更多>>
高校舞蹈教学中对现代舞的引用分析 被引量:1 2018年 随着教育改革的推行,教师也开始寻求突破,将更多新型内容运用到课堂教学当中。舞蹈是高校教学的重要内容,随着社会文明的发展,中西方舞蹈融合已经成为当前必然发展趋势。因此,将现代舞引用到高校舞蹈教学当中意义重大。本文首先分析了高校现代舞教学现状,然后探究在高校舞蹈教学中引用现代舞的作用,最后对高校舞蹈教学中现代舞的具体引用内容进行探究,以供参考。 赵丹关键词:高校舞蹈教学 现代舞 大学舞蹈教学中表演意识的培养 被引量:1 2020年 舞蹈是一门用身体说话的艺术,是一种通过四肢运动、面部表情、神态反映现实生活的艺术,能表达舞者的内心情感。舞蹈不仅是一种表演,而且与表演之间存在多种关系。舞蹈通过生活得以完善,反映生活并高于生活。它不仅使人们享受视觉盛宴,而且可以触及人们的内在情感,表达人们的精神志向,并在情感和精神上与人们产生共鸣。表演意识是指演员的思维和感觉等各种心理活动的整合,可以有效地表现演员对表演类型的意识。它有三个组成部分:丰富的想象力,精确的情感表达和观众的心理理解。在大学舞蹈教学中,不仅要教授学生基本的舞蹈技巧,而且要引导学生养成创新意识、形象意识和表演意识。文章就大学舞蹈教学中表演意识的培养展开了论述。 赵丹关键词:舞蹈 大学教育 表演意识 民间舞蹈在高校舞蹈教育中的传承与应用探讨 被引量:3 2022年 随着中国经济的不断进步,人们文化生活日益丰富,舞蹈艺术的国际交流也在增加。中国民间艺术是弘扬中国传统文化的重要途径,在高校舞蹈教育中开设相应的课程,可以为舞蹈教育的发展提供借鉴。本文从舞蹈艺术传承的现状出发,旨在唤醒高校舞蹈教育对大众文化的影响,在我国传统优秀民间文化中,民间舞蹈艺术是文化艺术的瑰宝,要使大众舞蹈艺术有一个良好的延伸环境并得到传承,就必须在高校进行舞蹈艺术的教育,通过与民间舞蹈的结合使当代大学生能够在课程中学习和传承民间舞蹈艺术。 赵丹关键词:民间舞蹈 高等教育 舞蹈教育 文化传承 教学应用 浅谈舞蹈教育与青少年素质教育 2013年 素质教育已经成为学生主体的教育,而舞蹈教育是素质教育中不可缺少的一部分,民族舞蹈其丰富的表现形式,生动的舞姿造型,对青少年更加具有吸引力. 赵黎昕 赵丹关键词:素质教育 舞蹈教学 民族舞蹈 教法创新 新形势下高校舞蹈教学的改革及发展分析 被引量:2 2019年 处在当前的教育发展形势下,高校的舞蹈教学改革工作的开展就要注重创新,为学生提供新的学习模式,这样才能促进学生的高效化学习。基于此,本文先就新形势下的高校舞蹈教学存在的问题进行阐述,然后就教学改革的措施和发展进行探究,希望能从理论层面进行深化探究,为高校舞蹈教学改革提供有益的发展思路。 赵丹关键词:舞蹈教学 微时代如何以校园网络文化促进大学生意识形态教育 2019年 随着"微"时代的到来,如何建设和发展健康向上的高校校园网络文化一直都是党和国家高度重视的。高校学生意识形态教育工作也变得越来越来越重要,越来越紧迫。因此,如何以校园网络文化建设促进大学生意识形态教育是一项非常值得关注的课题。 李春燕 陈丽媛 郭景云 赵丹 葛翠恩关键词:互联网 网络文化 意识形态 浅谈现代舞的起源 被引量:1 2013年 现代舞的灵魂就是解放自己禁锢的思想,通过肢体把所要表达的思想内涵表达出来,每个人思想不同,所反映的动作也会有不同,所以现代舞讲究创新,反对模仿。只有理解了现代舞的起源,才会使现代舞有一个正确的发展方向。 赵丹 赵黎昕关键词:现代舞 由人体的曲线美论中国舞蹈的三道弯 2013年 本文尝试从“人体艺术”的审美角度并结合中国古典舞、民间舞的舞姿特色,对“三道弯”更加深入的学习提出了一些粗浅的见解。 赵丹 赵黎昕关键词:三道弯 艺术特色 二语课堂中的跨文化社交语用失误分析 被引量:1 2018年 语言有丰富的文化内涵。在二语教学的课堂中,二语教师既要培养学生的语用能力,也要注意提高学生的跨文化意识,避免语用失误的产生,推动跨文化交际的顺利开展。 赵丹 冯皓关键词:语用失误 文化因素 跨文化意识 京津冀视角下应用型本科院校基于MOOC的混合教学模式研究——以汉语国际教育专业“对外汉语课堂教学技能”课为例 被引量:2 2018年 MOOC(Massive Open Online Course)即"大规模在线开放课程",是一种新兴的学习与教学模式,已成为国内外教育领域的研究热点。国内关于MOOC的研究中出现的对教与学的关注,集中在学习的自主性、评估和反馈的灵活性,教师在课程中的角色和学习共同体的建立。传统的大学生教育,一般采用群体教育,很少顾及大学生的个性差异,其教育效果自然不理想。发挥MOOC线上学习优势,创新传统课堂与MOOC结合的混合教学模式,通过交互式的问题设计,探索式的协作学习,从理论到实践,在真正意义上做到让教学"有效"发生,建立师生间的有效沟通,满足学生的个性化学习需求。 陈丽媛 柳谦 李春燕 张晓颖 赵丹 王士举关键词:应用型本科 混合教学