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蒋静仪

作品数：5 被引量：162H指数：3
供职机构：华南理工大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇系列教材
  • 1篇大学英语
  • 1篇第二语言习得
  • 1篇新世纪大学英...
  • 1篇学习者
  • 1篇英语系
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业本科
  • 1篇英语专业本科...
  • 1篇语系
  • 1篇语言
  • 1篇语言输出
  • 1篇语言习得
  • 1篇元语言
  • 1篇上下文
  • 1篇生词
  • 1篇思辨
  • 1篇思辨能力
  • 1篇评判性阅读

机构

  • 5篇华南理工大学

作者

  • 5篇蒋静仪
  • 1篇秦秀白
  • 1篇肖锦银
  • 1篇崔岭
  • 1篇杨瑛
  • 1篇杨瑛

传媒

  • 3篇外语界
  • 1篇华南理工大学...
  • 1篇华南理工大学...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2006
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇1997
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
语言输出与课堂教学被引量：1
2002年
将语言输出的三大主要作用与实际教学相结合 ,探讨了在中国外语课堂内语言输出和实际教学的关联和作用。鼓励学习者较多的语言输出以提高他们对语言形式的注视及思索自己的输出语言的可能途径 。
蒋静仪
关键词：语言输出课堂教学元语言第二语言习得
语言知觉与自主学习被引量：91
2001年
本文从语言知觉的角度审视语言教学中自主学习的概念，探讨两种含义的语言知觉在母语学习和二语教学中的作用，评价语法翻译教学法和交际法的薄弱点，描述了为培养高校英语专业学生的自主学习而设计的语言知觉活动，并从语言知觉与自主学习关系的角度讨论设置这类活动的指导思想。
杨瑛蒋静仪
关键词：二语教学
如何帮助学生运用上下文提示来推测生词
1997年
词汇在整个阅读过程中有着举足轻重的作用，本文介绍了在学生掌握了一定量的高频词汇后，如何帮助学生利用上下文提示这一有效策略来理解低频词汇，以达到帮助阅读的目的。
蒋静仪杨瑛
加强评判性阅读,提高学生的思辨能力──“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》第五、六册简介被引量：61
2010年
“新世纪大学英语系列教材”是我国普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其中的《综合教程》共分八册。第五、六册旨在引导学生开展评判性阅读，以提高学生的思辨能力。本文以问答方式简要介绍了其编写宗旨、理念和单元结构，并就如何使用“学生用书”和“教师用书”提出了一些建议。
秦秀白蒋静仪肖锦银崔岭
关键词：大学英语新世纪大学英语系列教材评判性阅读
让学习者走进教材——“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”之《阅读教程》介绍被引量：9
2006年
本文介绍了上海外语教育出版社出版的“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”之《阅读教程》（Reading to Develop Your Ideas）的编写指导思想、编写原则和编写特色。教材突出了以学习者为中心的指导思想，较好地运用了主题为基础、协作性学习和自主学习的原则，在编写上有所创新。《阅读教程》可望帮助学习者更好地习得目的语。
蒋静仪
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