胡雁
- 作品数：566 被引量：10,681H指数：54
- 供职机构：复旦大学护理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金美国中华医学基金上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 基于文献计量学研究的护理临床能力的研究现状
- 目的：了解国内护理临床能力评价研究现状.方法：对中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库在2012年7月以前收录的护理临床能力评价文献进行检索和归纳分析.结果：该领域文献始现于1994年；评价对象涉及广泛，尤以对本科...
- 刘哲军苏颖胡雁
- 关键词：护理专业学生文献计量学
- 护理硕士专业学位研究生临床能力考核探讨被引量：28
- 2012年
- 目的了解护理硕士专业学位研究生临床能力培养与考核中存在的问题。方法采用床旁整体护理查房、操作考核、病历与轮转记录检查、带教教师访谈等方式进行考核。结果护理硕士专业学位研究生的职业思想评价良好,病历书写和整体护理能力较为薄弱。结论护理硕士专业学位研究生的临床能力培养有待加强,应充分调动导师和带教教师的积极性,建立和完善临床能力考核机制和考核结果处置管理制度。
- 刘哲军胡雁苏颖夏海鸥曹育玲
- 关键词：教育护理教育考核
- 一种LNOB视频交互平台
- 本发明公开了一种LNOB视频交互平台，涉及视频处理和交互技术领域。本发明，通过设置一个语言大模型，实现自然语言与视频之间的智能交互；通过设置一个视频输入/理解模块，实现对视频内容进行深度理解并基于理解内容进行二次创造；通...
- 杨中方胡雁张林王佳清张钰坤
- 证据传播平台的建设与效果评价被引量：10
- 2017年
- 目的建立基于微信公众号的证据传播平台,并对平台的应用效果进行评价。方法利用大数据对证据传播平台进行分析和抽样调查,对2014年12月—2016年9月发布的信息及其传播效果进行统计分析。结果平台总用户数共22 369名,总信息阅读次数共404 232次,用户对"证据"和"循证知识"的需求最为迫切,平台传播指数为433.07,用户对证据传播平台的总体评价为(4.34±0.67)分。结论基于微信公众号的证据传播平台,促进了证据资源的广泛传播,获得了临床人员的较高评价。
- 朱政邢唯杰胡雁周英凤顾莺成磊王春青赵蕊王旖磊
- 关键词：循证护理学信息传播
- 基于GRADE循证决策框架的儿童肠外营养给药临床决策支持系统方案构建
- 背景 由于成分多样、步骤复杂,肠外营养(Parenteral Nutrition,PN)使用期间存在较高的安全风险。课题组前期已完成了儿童PN给药的证据总结,但哪些条目适用于国内情景、哪些条目能以信息化手段为临床护士提供...
- 何梦雪黄勤顾莺张晓波胡雁
- 关键词：临床决策支持系统肠外营养儿童给药
- 新型冠状病毒肺炎疫情期间PCI患者线上精准分层指导的康复效果观察被引量：1
- 2021年
- 目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间经皮冠状动脉介入术患者线上精准分层指导的康复效果。方法选取心内科收治的60例行PCI患者,采用随机数字法分为微信精准干预组和对照组各30例。对照组给予常规健康教育,微信精准干预组给予线上精准分层康复指导。比较2组出院后6个月的心脏康复指标水平。结果微信精准干预组每周运动时间、体质量指数、血压、血脂、血糖控制达标率、戒烟率、药物正确使用率显著长于或高于对照组(P<0.05),抑郁与焦虑发生率显著低于对照组(P<0.05),无1例心血管事件致再入院。结论新型冠状病毒肺炎疫情期间采用线上精准分层指导,显著改善了经皮冠状动脉介入术后患者心脏康复指标水平,避免了心血管事件致再入院。
- 宣翠香胡雁张军辛玲张岚岚卞伟峰李峰蒋云娟李世光
- 在护理学研究生教育中开设循证护理课程的实践和反思被引量：12
- 2010年
- 目的探讨在护理学专业研究生中开设循证护理（EBN）课程的经验和教训，以进一步改进课程。方法根据课程开发理论和技术构建EBN课程教学方案，并对复旦大学护理学院研究生课程进修班07级学生（n=33）开展54学时的循证护理教学，以06级学生（n=26）为对照组。教学结束后对实验组学生进行EBN理论知识、态度、文献评鉴技能及制作系统评价方案能力方面的测试，同时应用课程反馈问卷评价表和访谈法了解学生对EBN课程教学过程和效果的评价。结果教学后实验组学生EBN珲论知识得分高于对照组（P〈0．01）；教学后实验组学生EBN文献评鉴技能得分高于教学前（P〈0．01）。课程反馈的问卷评价和访谈结果提示：学生均认玎EBN课程是具有挑战性的课程，同时从该课程中收获很多，尤其是学生能够通过该课程整合并应用流行病学、卫生统计、文献检索、护理研究等课程的内容。学生体验中最具有挑战性的是文献质量评鉴、文献提取、Meta分析和证据的临床应用。学生认为该课程内容理论联系临床护理实践，绝大多数学生对教学内容、教材、教学方法满意，但对教学学时和开课方式提出改进意见。结论在护理学研究生中开设EBN课程具有可行性，该课程可提高学生的文献评阅和系统评价能力，并提高学生将证据应用到临床实践的意识。应进一步开展研究并改进课程内容和教学方法。
- 胡雁矫海莲徐建鸣曹育玲张博恒
- 关键词：教与学过程课程评价
- ICU成人置管病人合理身体约束最佳证据应用审查及障碍分析被引量：9
- 2019年
- [目的]了解ICU成人置管病人合理身体约束临床应用现状,分析障碍因素,为临床护理提供参考。[方法]纳入成人置管病人合理身体约束护理证据23条,制定16条审查指标进行护理实践临床审查并根据审查结果进行障碍因素分析。[结果]16条审查指标临床依从率为0%~100%,其中医生约束医嘱规范开具率、噪声和湿度合格率、约束评估工具使用率为0,医生、护士对证据相关知识考核及格率为0.6%。障碍因素主要为护士担心在实施方案过程中承担发生意外事件的风险、医护人员理念转变不到位、护士未使用特异性评估工具、健康指导不到位、缺乏系统培训等。[结论]ICU成人置管病人合理身体约束临床护理证据与实践存在较大差距,应对相关障碍因素及时改进,促进证据向临床实践有效转化。
- 张艳吴娟胡雁施金梅沈红五何红徐秀群徐旭娟许惠芬钱红继钱海兰李静逸
- 关键词：重症监护室审查
- 上海市5所医院PICC置管流程和执行现状被引量：19
- 2014年
- 目的了解目前上海市各家医院PICC置管流程管理与执行的现状,为构建PICC置管临床实践指南提供相关依据。方法采用深入访谈法,访谈上海市护理学会认证的5家PICC置管专业护士实训基地的11名关键知情人,进行访谈内容的转录和提炼主题。结果上海市各家医院的PICC置管流程不尽相同,导管体外测量方法和导管头端位置的定位判断标准不统一,PICC置管护士处理PICC置管过程中的并发症经验化。结论 PICC置管临床实践流程有待进一步统一和规范。
- 张晓菊汪洋胡雁陆箴琦
- 急性心肌梗死患者焦虑抑郁状况及预测因素分析被引量：84
- 2011年
- 目的了解急性心肌梗死患者急性期的焦虑抑郁状况及其预测因素,以期为护理人员采取预防性的心理护理措施提供依据。方法对136例急性心肌梗死患者在其发病的第5-7天采用综合医院焦虑抑郁量表和SF-12生活质量量表进行问卷调查。结果急性心肌梗死患者中焦虑症状阳性者72例（52.94%）,抑郁症状阳性者22例（16.18%）。患者既往的生理职能、锻炼情况和精神健康是患者焦虑水平的影响因素（P〈0.05,P〈0.01）;既往的活力、社会功能和吸烟史是患者抑郁水平的影响因素（P〈0.05,P〈0.01）。结论急性心肌梗死患者发病前的生活质量和生活方式会影响其急性期焦虑抑郁的发生,护理人员应加强评估并提供针对性的措施,预防和缓解患者的不良心理状况。
- 刘雯卢惠娟胡雁秦薇曹艳佩
- 关键词：急性心肌梗死焦虑抑郁生活质量
