田苑
- 作品数：6 被引量：11H指数：2
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- 盐酸文拉法辛对老年抑郁模型大鼠行为学及海马TGF-β1/Smad信号通路表达的影响被引量：2
- 2022年
- 目的探讨与分析盐酸文拉法辛对老年抑郁模型大鼠行为学及海马转化生长因子-β1(TGF-β1)/Smad信号通路表达的影响。方法选择54只清洁级雄性SD大鼠建立老年抑郁模型,然后按照随机数字表法分为3组:模型组、文拉法辛1组、文拉法辛2组,每组各18只。模型组不给予任何治疗,每日胃灌注15 mL/kg蒸馏水;文拉法辛1组、文拉法辛2组每日分别胃灌注10、20 mL/kg盐酸文拉法辛药液,持续21 d。检测与记录老年抑郁模型大鼠行为学及海马TGF-β1/Smad信号通路表达变化情况。结果文拉法辛1组、文拉法辛2组于治疗第14天与第21天的开场实验水平得分和垂直得分均明显高于模型组,文拉法辛2组也显著高于文拉法辛1组,差异均有统计学意义(P<0.05)。文拉法辛1组、文拉法辛2组于治疗第14天与治疗第21天的强迫游泳实验6 min不动时间和后3 min不动时间明显少于模型组,文拉法辛2组明显少于文拉法辛1组,差异均有统计学意义(P<0.05)。文拉法辛1组、文拉法辛2组的治疗第21天与治疗第28天的血清超氧化物歧化酶(SOD)和过氧化物酶(CAT)活性均明显高于模型组,文拉法辛2组也明显高于文拉法辛1组,差异均有统计学意义(P<0.05)。文拉法辛1组、文拉法辛2组于治疗第21天与治疗第28天的海马组织TGF-β1蛋白、Smad蛋白相对表达水平明显低于模型组,文拉法辛2组也明显低于文拉法辛1组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论盐酸文拉法辛在老年抑郁模型大鼠的应用能改善大鼠的行为学状况,有效抑制TGF-β1/Smad信号通路的激活,提高血清SOD、CAT活性,且具有剂量依赖性,有很好的应用效果。
- 马新欣权乾坤张欢田苑汪蕾王亚萍刘灵
- 关键词：盐酸文拉法辛TGF-Β1/SMAD信号通路海马组织行为学
- 进食障碍相关心理及家庭因素研究
- 目的：家庭因素与个体心理因素如精神状态、自尊等，可能是进食障碍发生的诱因.本研究对11-16岁的初中生进行调查，以期发现心理及家庭因素与进食障碍的关系。针对这些因素，学校可以采取哪些措施预防进食障碍的发生.
方...
- 李辉王亚萍田苑前田
- 关键词：进食障碍青少年家庭环境个体心理
- 文献传递
- 牛磺酸介导TGF-β1/Smad信号通路在老年抑郁模型大鼠中的疗效及作用机制研究
- 2023年
- 目的探究牛磺酸对老年抑郁模型大鼠的治疗效果及其作用机制,为优化老年抑郁症的治疗方案积累理论基础。方法选取15月龄雄性SD大鼠72只,按照随机数字表法将其分为6组,每组12只。除对照组大鼠外,模型组、盐酸氟西汀组及牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组均进行造模。同时盐酸氟西汀组大鼠进行盐酸氟西汀灌胃,牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组大鼠进行相应剂量灌胃干预,对照组和模型组大鼠均灌服等量0.9%氯化钠溶液。比较各组大鼠行为学指标、氧化应激指标[谷胱甘肽(GSH)、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛]、转化生长因子-β1(TGF-β1)、Smad2、Smad7 mRNA及蛋白表达水平。结果干预后2、4、周,除对照组外,模型组、盐酸氟西汀组及牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组大鼠的旷场实验水平得分及旷场实验垂直得分均呈下降趋势。盐酸氟西汀组及牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组大鼠的旷场实验水平得分及旷场实验垂直得分均高于模型组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,模型组、盐酸氟西汀组及牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组大鼠的血清GSH、SOD水平均低于对照组,丙二醛水平高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组及盐酸氟西汀组GSH、SOD水平均高于模型组,且丙二醛水平低于模型组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,模型组、盐酸氟西汀组及牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组大鼠的TGF-β1、Smad2 mRNA和蛋白表达均高于对照组,Smad7 mRNA和蛋白表达水平均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);牛磺酸低剂量、中剂量、高剂量组及盐酸氟西汀组大鼠的TGF-β1、Smad2 mRNA和蛋白表达水平均低于模型组,且Smad7 mRNA和蛋白水平均高于模型组,差异均有统计学意义(P<0.05)。但牛磺酸高剂量组与盐酸氟西汀组以上指标比较,差异均无�
- 马新欣权乾坤张欢田苑汪蕾王亚萍刘灵
- 关键词：牛磺酸TGF-Β1SMAD行为学
- 哌醋甲酯干预下SHR大鼠空间学习记忆能力及海马CA3区突触可塑性变化的研究
- 田苑
- 关键词：哌醋甲酯自发性高血压大鼠学习记忆海马突触可塑性
- 帕罗西汀治疗阿尔兹海默症合并抑郁对血清NE以及5-HT表达的影响被引量：9
- 2020年
- 目的:探讨帕罗西汀治疗阿尔兹海默症合并抑郁对血清去甲肾上腺素(Noradrenaline,NE)以及5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)表达的影响。方法:2017年9月到2019年8月选择在本院诊治的98例阿兹尔海默症合并抑郁患者,根据治疗方法的不同分为帕罗西汀组50例与多奈哌齐组48例。多奈哌齐组给予多奈哌齐治疗,帕罗西汀组在多奈哌齐组治疗的基础上给予帕罗西汀治疗,两组治疗观察3个月,记录血清NE、5-HT表达变化情况。结果:帕罗西汀组的总有效率是96.0%(48/50),显著高于多奈哌齐组的79.2%(38/48)(P<0.05)。两组治疗前的MMSE评分对差异比无统计学意义(P<0.05),两组治疗后的MMSE评分显著高于治疗前(P<0.05),且帕罗西汀组也显著高于多奈哌齐组(P<0.05)。帕罗西汀组治疗期间的便秘、嗜睡、头晕、心动过速、肝功能异常等不良反应发生率为40.0%(20/50),多奈哌齐组为31.3%(15/48),两组对比差异无统计学意义(P>0.05)。两组治疗前血清NE、5-HT含量对比差异无统计学意义(P>0.05);两组治疗后的血清NE、5-HT含量显著高于治疗前(P<0.05),且帕罗西汀组也显著高于多奈哌齐组(P<0.05)。结论:帕罗西汀治疗阿尔兹海默症合并抑郁能促进血清NE、5-HT的释放,改善患者的认知功能,提高治疗效果确切,且不会增加不良反应。
- 马新欣权乾坤田苑张欢郭丽阳
- 关键词：帕罗西汀阿尔兹海默症抑郁去甲肾上腺素5-羟色胺
- 《精神病学》课程思政实施路径与实践初探
- 2024年
- 文章以西安交通大学第二附属医院心理精神科五年制本科生《精神病学》教学实践经验为基础,通过课程思政的顶层设计、整体规划、科学挖掘课程“思政元素”、具体实施路径等途径,建立以学生为中心的课程思政实施体系,将思想政治教育与医学教育紧密结合,推进课程思政的可持续发展。通过探索以《精神病学》思政目标、知识目标、能力目标构建的“三位一体”的课程育人体系策略,为后续相关专业课程更有效地提升育人实效提供参考。对医学教育特征进行分析,优化内容构建的医学教育模式,是新时代医学教育人才培育的方向,有利于助推医学教育发展,契合高等教育高质量发展目标。
- 马新欣王亚萍张欢田苑
- 关键词：精神病学课程设计
