徐华
- 作品数：37 被引量：163H指数：6
- 供职机构：扬州工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律社会学更多>>
- 校企文化互动中的职业道德教育探析被引量：1
- 2010年
- 加强职业道德教育既是高职院校人才培养的重要使命,也是高职院校加强内涵建设、提高人才培养质量的需要。高职校园文化建设必须实施"校企合作",要与企业文化充分融合与贯通。高职校园文化在与企业文化"联姻"的过程中,要充分重视职业道德教育的重要性和紧迫性,同时借鉴国外职业道德教育的发展趋势,积极探索在校企文化互动中强化职业道德素质的有效路径,切实提高职业道德教育的实效性。
- 徐华
- 关键词：高职校园文化企业文化职业道德教育
- 英国杜伦大学教师发展中心运行机制论析及启示被引量：4
- 2018年
- 英国杜伦大学作为一所顶尖的研究型大学,高度重视教职员工的发展质量,教学研究与组织发展中心推崇个性化和人性化发展项目、项目体现了针对性、实用性、前瞻性和可持续性,满足了教职员工和组织的发展需求;搭建多维激励平台和构建评估机制,有助于激发教职员工潜力和激活原动力,实现自主发展的目的,对我国高校教师发展中心的建设大有启发。
- 徐华
- 关键词：教学研究
- 高职英语课堂互动的行动研究被引量：1
- 2010年
- 行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节。课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动。本研究立足行动研究螺旋往复的计划、行动、观察、分析、反思等环节,对当前高职英语课堂互动的现状进行了分析和研究,并从课堂互动的双向性、同质性、开放性、显著性等方面进行阐述,对于提高高职英语课堂互动具有一定的启示意义。
- 徐华
- 关键词：高职课堂互动
- 高职英语教育中实施素质教育探讨被引量：2
- 2004年
- 在高校全面实施素质教育环境下 ,高等职业院校的英语教学改革势在必行。结合高职英语教育的特点 ,围绕素质教育实施这一主题 。
- 徐华张燕玲
- 关键词：高等职业技术教育素质教育英语教学教学活动
- 非言语交际在大学英语课堂互动中的应用
- 2010年
- 英语教学的宗旨是培养学生实际应用语言的能力,采用互动教学策略有助于提高课堂教学效果。课堂互动中的言语行为是教学内容传授和信息交流的主要载体,而非言语行为以潜移默化的形式贯穿整个交际过程。论述了非言语交际行为的内涵,着重探讨分析了非言语交际在大学英语课堂互动中的同步性、调控性和暗示性等特质,并提出非言语交际在英语课堂互动中应用途径,为提高英语课堂教学效果提供参考和借鉴。
- 徐华
- 关键词：非言语交际英语课堂互动
- 英语副语言在跨文化交际中的应用被引量：3
- 2011年
- 社会语言学把伴随语言交际过程的辅助表达行为称为副语言行为。作为一种重要的非语言交际方式,副语言在非语言声音、语空和功能性发声上有显著的差异性,解析这些差异性,恰当地运用重读、音调、停顿、延长语音、话轮转接、功能性发声等规律和技巧,以提高跨文化交际的能力和效果。
- 徐华
- 关键词：副语言跨文化文化差异
- 隐性课程视野下的高职职业道德教育被引量：8
- 2008年
- 职业道德是整个道德体系中的重要组成部分,高职院校在加强职业道德教育的显性课程的同时,更要注重职业道德教育中的隐性课程的开发和挖掘。本文在分析隐性课程对职业道德价值影响的基础上,借鉴当代国外道德教育的理论,提出了职业道德教育的隐性课程开发的途径和方式,以提高职业道德教育的实效性。
- 徐华
- 关键词：隐性课程高职职业道德教育
- 高职商务英语专业课程建设与改革的思考被引量：1
- 2008年
- 随着高职院校内涵建设的深入推进,高职商务英语专业的课程建设也进入新一轮的改革高潮。本文分析了当前商务英语专业课程发展的现状,指出商务英语课程建设与改革前必须要落实的调研分析,并就人才培养模式、素质教育、课程体系构架、教学方式、考核评价体系等方面进行了探析。
- 徐华
- 关键词：高职商务英语课程建设课程改革
- 英语副语言的交际功能探析
- 2010年
- 社会语言学把伴随言语交际过程的辅助表达行为称为副语言行为。作为一种重要的非语言交际方式,副语言与语言有着显著的差异性,解析这些差异性,恰当地运用重读、音调、停顿、延长语音等技巧,发挥副语言的强调、补充修饰、话轮转接和替换的功能,以提高跨文化交际的能力和效果。
- 徐华
- 关键词：副语言交际功能
- 高职外语教师在线专业发展的价值取向与制度设计
- 2017年
- 以信息技术平台为基础的外语教师在线发展模式顛覆了传统教师发展的范式,高职外语教师在线专业发展要坚持泛在性和自适性的双融互通,演绎技术性和人文性的双重变奏,注重自主性和协同性的耦合内聚,观照非线性和思辨性的持续发展。通过构建教师发展标准、制定教师激励机制、建立发展性考评机制、优化技术服务机制和构建教师在线发展联盟机制等制度,实现高职外语教师专业可持续发展。
- 徐华
