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龙益军

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：常德市芷兰实验学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学历
  • 1篇学生终身
  • 1篇学时
  • 1篇战国
  • 1篇战国时期
  • 1篇中历
  • 1篇内外部条件
  • 1篇中学历史
  • 1篇终身
  • 1篇历史教材
  • 1篇教学
  • 1篇教学规律
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学过程最优...
  • 1篇教学时间
  • 1篇高中历史
  • 1篇高中历史教材
  • 1篇方略
  • 1篇巴班斯基
  • 1篇春秋

机构

  • 3篇常德市芷兰实...

作者

  • 3篇龙益军

传媒

  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇教师
  • 1篇试题与研究（...

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论春秋战国时期东西方人文主义的差异
2010年
在中国的春秋战国时期，东西方都产生了早期的人文主义思想。本文从含义、产生的背景、对人的属性关注点、处理人与社会关系的着眼点、演变发展的趋势及影响、确保人文主义实施的措施等六个方面对春秋战国时期东西方人文主义的差异进行了论述。
龙益军
关键词：春秋战国时期
谈怎样学习高中历史教材--培养学生终身学习的能力方略之一
2009年
一个学生要学会学习历史，首先要会学习历史教材。新课标人教版教材图文并茂、内容简洁而又丰富，编写者煞费苦心赋予各栏目不同的历史使命，学习者要深刻领会其用意，巧妙处理教材的正文部分，达到认知目标、技能目标、情感目标的高度和谐统一。
龙益军
浅论中学历史高效课堂教学策略被引量：1
2010年
苏联著名教育家巴班斯基曾说过：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的（即最优的）作用而组织的控制。”按照巴班斯基的观点，体验、效果和时间最优化是最重要的标准。在相同的精力投入和相等的教学时间的条件下，追求教学收益的最大化，应是中学历史高效课堂追求的目标。
龙益军
关键词：中学历史教学过程最优化巴班斯基教学时间内外部条件教学规律
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