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特发性血小板减少性紫癜患儿出血的观察及护理被引量：5: 2004年; 通过对38例特发性血小板减少性紫癜患儿出血的观察及护理,认为密切观察患儿神志、生命体征、皮肤出血点的增减及有无内出血征象等病情变化极为重要。护理人员平时多巡视、细观察,经常与患儿家人沟通交流,及时发现病情变化,并采取相应的处理。做好出血护理,加强颅内出血和消化道出血的护理,预防颅内出血,观察其先兆是护理抢救的关键。做好出院指导,教导家长和患儿正确识别出血征象,避免外伤,定期回医院复查。; 袁知明莫水娣顾凤仙李凤; 关键词：特发性血小板减少性紫癜小儿出血心理护理出院指导

原发性痛经患者心理社会因素调查与临床护理干预被引量：6: 2020年; 目的探讨原发性痛经患者心理社会因素的相关性以及临床护理干预措施。方法选取2019年1—12月肇庆医学高等专科学校附属医院及肇庆市第一人民医院妇科门诊和住院部的原发性痛经患者100例为痛经组,选取同期体检的健康女性100例作为对照组,采用问卷调查的方式,统计所有调查对象的基本情况、个人生活习惯及其经期相关情况,采用多因素logistics回归分析,确定影响原发性痛经患者的心理社会因素。结果体重指数、学习压力、母亲或姐妹有无痛经史、体育锻炼、吃辛辣食物习惯、进食冷饮习惯、初潮年龄、经期情绪、对月经的态度等是影响其心理社会因素(P<0.05)。结论体重指数≤19.82 kg/m 2、学习压力大、母亲或姐妹有痛经史、几乎不体育锻炼、吃辛辣食物习惯、进食冷饮习惯、初潮年龄≤14岁、经期情绪烦躁不安、害怕月经是影响痛经的独立心理社会因素,应予以针对性护理干预。; 严淑英顾凤仙陈翠红梁飞雁谢瑞珍冼少媚黄维芳; 关键词：原发性痛经心理社会因素护理干预

改进教学方法，提高护生综合能力: 2006年; 临床护理教学是护理教学中的重要组成部分，是护生实现理论知识向实践能力转化、理论联系实际，培养护生独立工作能力、向护士角色转化的重要阶段。随着医学模式的转变，护理专业的指导思想从以疾病为中心转为以人的健康为中心；以及人们对医疗护理服务水平的要求提高，传统的以知识传授为主的教学模式已经不能适应社会发展的需要，如何改进临床教学方法，培养和提高护生应用知识分析和解决问题的能力，培养护生良好的职业态度，提高护生的整体素质，以适应现代护理学的发展和社会的需要，为护生以后进入临床工作打下基础，是一项值得探讨的课题，下面谈谈本人在这方面工作中的一些体会。; 陈雪兰杨美霞谢超嫦顾凤仙; 关键词：护生综合能力临床教学方法以疾病为中心医疗护理服务角色转化

早期护理干预在预防新生儿呕吐中的应用被引量：2: 2019年; 目的:研究早期护理干预在预防新生儿呕吐中的应用效果。方法:选取我院2017年5月～2018年5月收治的新生儿80例为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理干预,观察组给予早期护理干预。记录两组护理干预后不同时间段呕吐发生情况及护理前后体质量变化情况。结果:对照组不同时间段新生儿呕吐发生率明显高于观察组,P<0.05;护理前,两组新生儿体质量比较无显著性差异,P>0.05;护理后,两组体质量出现一定的生理性下降,但观察组下降幅度低于对照组,P<0.05。结论:给予新生儿早期护理干预,可有效减少呕吐发生率,促进新生儿健康生长,临床价值显著。; 顾凤仙江秀珍; 关键词：新生儿呕吐早期护理干预

延续健康教育对慢性盆腔炎患者疾病认知水平及医护遵从性的影响被引量：10: 2020年; 目的探讨延续健康教育对慢性盆腔炎患者疾病认知水平及医护遵从性的影响。方法选取我院2016年8月~2018年8月收治的88例慢性盆腔炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组各44例。对照组患者给予常规护理干预,观察组患者在对照组常规护理基础上给予延续健康教育护理干预,观察并比较两组患者干预前后的疾病认知水平、医护遵从性以及自我护理能力。结果实施延续健康教育护理干预后,观察组患者的疾病认知水平评分高于对照组患者(P<0.05);观察组患者的医护遵从性评分均显著高于对照组患者(P<0.05);观察组患者的自我护理能力评分明显高于对照组患者(P<0.05)。结论延续健康教育护理干预可显著提升慢性盆腔炎患者的疾病认知水平,有效加强患者的医护遵行性,提高患者自我护理能力,为改善患者生活质量,获取优质护理结局都起着重要的作用,值得临床应用和推广。; 严淑英顾凤仙; 关键词：慢性盆腔炎自我护理能力

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顾凤仙