李燕燕
- 作品数：34 被引量：222H指数：9
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广西教育科学“十一五”规划立项课题广西教育科学'十五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 心理资本理论与大学生就业心理素质的提升
- 2016年
- 本文从心理资本理论视角出发,分析当前大学生存在的就业心理问题,探讨心理资本在提升大学生就业心理素质中的作用,并对如何开发心理资本、提升大学生就业心理素质进行探讨。
- 李燕燕
- 关键词：心理资本大学生就业心理素质
- 母亲教养方式与儿童心理理论发展的关系被引量：28
- 2006年
- 目的:考查母亲教养方式与儿童心理理论发展的关系。方法:53位儿童和他们的母亲参加了实验。儿童完成4个心理理论任务,母亲填写父母教养方式问卷,他们一起参加亲子互动游戏。亲子互动游戏被拍摄并编码。结果:母亲教养方式问卷的结果表明,母亲的严厉惩罚和儿童心理理论发展之间存在正相关(r=0·39,P<0·01);通过亲子互动游戏观察得到的结果表明,母亲的情感温暖理解和儿童心理理论发展之间存在正相关(r=0·40,P<0·01)。结论:母亲教养方式中的严厉惩罚和情感温暖理解与儿童心理理论的发展密切相关。
- 李燕燕桑标
- 关键词：心理理论母亲教养方式
- 广西中小学生积极心理品质调查研究报告被引量：3
- 2013年
- 中小学阶段是个体心理发展的重要阶段,是人格形成的关键时期,而积极品质的培养对学生的终身发展和终身幸福具有十分重要的意义。本研究对广西不同区县中小学生的积极心理品质进行抽样调查,探讨了广西中小学生积极心理品质的发展现状及其与主观幸福感、生活满意度、亲社会倾向、抑郁的关系;并就结论提出了建议。
- 叶发钦李燕燕蔡伟林
- 关键词：积极心理品质
- 中学生写作兴趣的心理探析被引量：1
- 2006年
- 对中学生和中学语文教师进行的问卷调查结果表明,中学生的写作兴趣发展水平较低,语文老师对中学生写作兴趣发展起重要性的作用。
- 李燕燕蔡伟林
- 关键词：中学生写作兴趣
- 同伴指导的理论解释和组织模式被引量：11
- 2007年
- 同伴指导是一种很有价值的方法,它不仅能够促进学生认知和社会化的发展,而且容易操作,是传统教学法首选的补充方法。本文主要从认知观点、角色理论和社会生态观三个角度来分析为什么同伴指导会对学生产生巨大的促进作用,并介绍了同伴指导的一般模式以及两种新模式——CWPT和CSTT。
- 李燕燕
- 影响女大学生择业的三种心理弱势被引量：1
- 2008年
- 大学生的就业成为建设和谐社会的一个急需解决的问题，而女大学生的就业难问题尤显突出。本文以女大学生在择业中存在的自卑、恐惧、依赖等心理弱势为切入点，具体分析这三种心理弱势的表现、产生原因、应对办法，以帮助女大学生找到影响就业难的原因，最大限度地发挥自己的潜能，实现自我价值。
- 李燕燕叶发钦
- 关键词：女大学生择业心理弱势
- 向黑暗进军—对几种有影响力的梦理论的探讨
- 2003年
- 本文着重介绍当今国外最有影响力的梦的理论 ,包括弗洛伊德对梦的认识、AllanHobson和RobertMcCarley的激活—整合假说 (theActivation -Synthesishypothesis)、Crick ,F 和Mitchison ,G 的保持心理空间假说 (Mentalhousekeepinghypothesis) ,另外还介绍了Domhoff,G W 综合近年来对梦的研究成果 ,最新提出的发展认知成就理论 (thedevelopmentalcognitiveachievement)。文中详细剖析了各理论的特点。最后还对梦的理论发展提出了自己的观点。
- 贺敏李燕燕
- 关键词：黑暗弗洛伊德心理空间假说
- 亲子互动与儿童心理理论的发展
- 心理理论和亲子互动都是当前发展心理学中最热门、最活跃的两个研究领域。本研究试图通过观察亲子游戏来探讨亲子互动与儿童心理理论发展的关系，在理论上探究儿童的心理理论发展差异产生的社会根源，在实践中为父母在家庭中如何有效地促进...
- 李燕燕
- 文献传递
- 论中小学校长的管理自我效能感及其培养途径被引量：6
- 2011年
- 校长的管理自我效能感是指校长对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学校管理任务的自信度评价,它影响着校长的管理目标的设定、创新管理、管理工作的努力程度与坚持性等。培养校长管理自我效能感的途径有:要提高自身素质,确定合适的期望水平;采用榜样示范法,帮助校长获得成功的替代经验;改变归因模式,正确看待他人评价;做好时间、生活方式和时间管理,保持良好的身心状态。
- 李燕燕林国健
- 关键词：中小学校长管理自我效能感
- 亲子间心理状态术语、非心理状态术语使用与儿童心理理论的关系被引量：19
- 2006年
- 本研究通过观察亲子互动游戏来考查母亲———孩子间心理状态术语、非心理状态术语使用与儿童心理理论发展的关系。实验结果表明,控制了年龄因素后,儿童心理理论发展和母亲心理状态术语使用存在显著相关,提示母亲有效地谈论心理状态对儿童心理理论的发展具有影响;儿童心理理论发展与其心理状态术语使用也存在显著相关,提示儿童将心理理论任务中涉及的表征问题与信念词所隐含的表征属性相联系是形成心理理论、正确使用心理状态术语的前提。当控制了母亲和儿童的心理状态术语使用总数后,母亲及孩子非心理状态术语的使用与儿童心理理论发展都不再存在显著相关,提示非心理状态术语的使用是以心理状态术语使用为中介而对儿童的心理理论发展产生影响。
- 桑标李燕燕
- 关键词：儿童心理理论
