高淑英
- 作品数：9 被引量：8H指数：2
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- 语音学视角下语义第二焦点的声学研究
- 2016年
- 语义上的第二焦点是指的在上文提到过的、往往有焦点敏感算子限定修饰的句子成份。语义上的第二焦点被称为"音系学中看不到的焦点",通常不具备第一焦点所具有的有着明显的音高突现,和较长的音长、较强的音强等语音学上的声学特征。其声学特征具体表现为:缺少音高重音,没有音高移动;有明显的较长音长、较强的音强和能量。这种声学特征可从调核后失重读和短语重读角度给予解释。
- 高淑英
- 关键词：语义学语音学
- 无棣方言对英语语音语调习得的负迁移被引量：1
- 2010年
- 基于负迁移理论,在分析了山东无棣方言的语音语调特征之后,总结归纳了无棣方言的负迁移在元音和辅音两方面的主要表现;然后,又从重音、声调、语调、音渡四方面探究无棣方言对英语语调的负迁移的表现,以期在教学中有的放矢地帮助大学生排除方音干扰,学好英语语音语调,提高口语水平。
- 高淑英黄燕鹍
- 关键词：语音语调负迁移
- 礼貌原则导致的会话“不合作”现象被引量：3
- 2006年
- 合作原则和礼貌原则是言语交际中的两大重要原则。因维护礼貌原则导致的会话“不合作”现象,即违背合作原则的各种准则———质的准则、量的准则、方式准则及相关准则的现象大量存在。这种“不合作”只是表面的不合作,是一种策略性的意义表达手段。
- 高淑英
- 关键词：会话礼貌原则
- 实义词汇纽带与英语写作
- 2007年
- 该文针对大学英语写作中常见的实义词汇纽带运用方面的问题,提出了理解和运用实义词汇纽带的几种练习方法,旨在帮助学生在英语写作时更多地考虑文章如何才能前后连贯地表达意义,并通过合理运用词汇衔接手段去阅读和理解文章。
- 高淑英成方志
- 关键词：写作衔接
- 山东方言区大学生的英语语音问题研究被引量：3
- 2010年
- 学生在学习英语语音时,往往会在某种程度上受其方音的影响,不自觉地把方言的发音习惯搬到英语中去,从而导致了不少发音偏误。以来自山东各地的大学生为研究对象,通过让朗读阅读材料的方式,总结分析来自山东各个方言区的学生在英语音素(音位)系统发音方面,即在元音和辅音方面存在的发音错误。探究影响他们语音习得的因素,以期在日常教学中有的放矢的给予纠正。
- 高淑英
- 关键词：英语语音发音问题影响因素
- 节律理论下重音对焦点信息的作用
- 2014年
- 焦点信息是句子中最有价值的新颖信息,是句子的核心部分,对句意理解至关重要。重音包含调核重音和其他非调核重音,它们共同构成信息链,传递话语信息。为分析重音对焦点信息的作用,首先明确焦点信息对表达句意的影响,然后运用节律理论,从句子深层节律强弱结构解释重音和焦点信息的非直接关系;展示确定调核重音和焦点信息的过程,为焦点信息的界定提供理论依据和新的思路。
- 高淑英
- 关键词：重音焦点信息
- 言语行为理论下中国学生英语一般疑问句音调研究
- 2017年
- 本研究以一般疑问句为例,结合上下文语境,依O’Connor和Arnold的不同句型因语调模式不同,表达不同语气态度的理论,通过与本族语者的音调模式的对比,从言语行为理论的叙事行为、施事行为、成事行为三方面分析学习者的重音和音调问题。研究发现重音问题主要表现为多重重音模式和重读选择疑问句中的名词。音调问题主要表现在使用"高升"或"低升"调,使用平调和附加疑问句的"高降"调。
- 高淑英
- 关键词：言语行为理论一般疑问句重音音调
- 词汇衔接在语篇中的作用被引量：1
- 2008年
- 词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系,词汇衔接不仅具有促使语篇连贯的作用,还可以对不同的文体产生一定的效应,也是实现主题转换的重要手段之一。从语篇连贯、文体效应和主题转换三方面探讨了词汇衔接在语篇中的作用。
- 高淑英
- 关键词：词汇衔接语篇连贯文体效应主题转换
- 基于重音理论的英语听力学习策略
- 2014年
- 听力材料中重音的感知在听力理解中的作用研究是划分听力学习策略的新视角。为了最大程度地在听力学习过程中通过重音的感知把握信息、理解句子,依据重音分布特点和作用,结合听力材料的特点和已有的听力策略研究,分析了推断和联想、选择注意、笔录和重复四个听力学习策略的运用。
- 高淑英
- 关键词：重音感知听力理解
