杨梅
- 作品数：43 被引量：62H指数：4
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- 对单点弦截法迭代公式收敛性定理的推广
- 2014年
- 单点弦截法迭代公式收敛性定理的条件较强,影响了人们对该公式的使用,本文通过研究广义凸函数在开区间上的连续性,将求实根近似值的单点弦截法迭代公式收敛性定理从二阶可导函数推广到了一般的凸函数,从而降低了定理的条件.
- 杨梅杨奇
- 关键词：凸函数迭代公式
- 在师范院校的德育工作中开展心理健康教育初探被引量：1
- 2006年
- 心理健康教育,是构建德育新体系的重要内容和时代要求。它以培养学生良好的心理素质和解决学生心理问题为目标。本文根据师范生成长的现实环境和发展需要,就学生的心理健康以及心理健康教育的途径进行了探讨。
- 杨梅
- 关键词：德育心理健康心理健康教育
- “国考”背景下高师公共教育学教学改革路径探析被引量：7
- 2016年
- 公共教育学作为师范院校基础理论课程对提高教师自身的专业素养具有十分重要的意义。然而调查发现,中小学普遍反映师范生所掌握的教育理念陈旧,专业知识结构不合理,教育专业技能不强,专业思想不稳定等。这就要求高师公共教育学教学必须进行改革,探索一条使师范生能迅速适应基础教育改革,成为合格中小学教师的改革和发展之路。
- 杨梅郑枫
- 关键词：国考公共教育学
- 谈如何巧用心理效应来优化心理教育被引量：1
- 2008年
- 心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,是由于人或事物的行为或作用,引起他人或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。它对心理教育既有积极的作用,也有消极的影响,如果能够巧妙运用,就能够优化心理教育的效果。
- 杨梅
- 关键词：心理效应心理教育
- 高师院校应重视数学语言表达与数学交流能力的培养——谈高师数学教学如何配合基础教育课程改革被引量：4
- 2011年
- 数学的语言表达与交流能力是数学教师的基本功,基础教育课程改革提出"以数学方式表达和交流"、"学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果",也就是数学语言的掌握和运用。中小学数学教师由于数学语言使用不当而表达不清甚至导致教学失误是常见的,这就需要承担基础教育师资培养任务的高师院校重视培养学生数学语言表达和交流能力,作者对此进行了探讨。
- 杨梅幸克坚
- 关键词：数学语言
- 对增进农村中小学教师培训工作绩效的思考
- 2011年
- 教师培训是教师队伍建设的大事,是提高教师素质的关键。本文就如何增进新时期中小学教师培训工作绩效,尝试性地提出一些思考,希望能对做好教师培训工作和教育行政主管部门制定教师培训相关政策提供借鉴。
- 杨梅
- 关键词：教师调查绩效
- 转化学生缄默知识的策略研究被引量：4
- 2017年
- 学生缄默知识指学生自下而上获得的"只可意会,不可言传"的非系统性知识。其对学生的成长既有积极的影响,也有消极的影响。教师必须认清学生缄默知识对学生的制约所在,采取"转变教师角色,变主导者为促进者;鼓励学生挑战权威;支持学生富有个性的学习方式"等策略充分转化学生缄默知识,发挥其在学生发展中的积极作用。
- 杨梅郑枫
- 在课堂教学中引领学生成长的策略
- 2010年
- 引领学生成长，帮助学生成功，是教师的使命。对于广大教师来说，完成这一任务的主渠道就是搞好课堂教学，具体来说就是在课堂教学中去帮助学生愿意学习、能够学习和会正确地学习。在反思与吸收教育前辈们的精华基础上，结合自己20多年的课堂教学实践，关于怎样做才能引领好学生的成长，我采用了下列策略。
- 杨梅
- 关键词：课堂教学实践主渠道好学生教师教育
- 如何让教育富有智慧被引量：1
- 2009年
- 一、树立正确的学生观学生观是指教育者对学生及其与学生的关系的观点和看法，它直接关系到教师行为的正确性。教师要想取得教育教学的成功，首要的足要树立正确的学生观。
- 杨梅
- 关键词：教育者教师行为学生观教育教学
- 论教师的教育智慧被引量：2
- 2012年
- 《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色的转变作了新的阐述，在这一转变中，教师角色势必由单一的传授者转化为学生发展的促进者，角色由一味的操作者转化为研究者，这就意味着工作中教师不仅需要智力支持，更重要一种智慧，以帮助自己成为有教育智慧的教师。
- 杨梅
- 关键词：教师角色教育智慧教育世界智力支持促进者传授者
