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陈兰英

作品数:13 被引量:37H指数:4
供职机构:广东工业大学更多>>
相关领域:化学工程文化科学动力工程及工程热物理医药卫生更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 5篇化学工程
  • 5篇文化科学
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 7篇化工原理
  • 7篇教学
  • 4篇课程
  • 2篇淀粉
  • 2篇原理课程
  • 2篇食用胶
  • 2篇食源
  • 2篇食源性
  • 2篇食源性致病菌
  • 2篇贮存过程
  • 2篇微胶囊
  • 2篇课程教学
  • 2篇课件
  • 2篇化工原理课程
  • 2篇教学单元
  • 2篇教学改革
  • 2篇Α-淀粉酶
  • 1篇地下热水
  • 1篇电解
  • 1篇电凝聚

机构

  • 13篇广东工业大学
  • 3篇广州大学
  • 1篇华南理工大学
  • 1篇环境保护部华...

作者

  • 13篇陈兰英
  • 3篇尚小琴
  • 3篇李功样
  • 3篇余倩
  • 3篇周立清
  • 3篇赵肃清
  • 2篇郑成
  • 2篇彭超
  • 2篇郑育英
  • 2篇吴盼盼
  • 2篇吴昭俏
  • 2篇秦静
  • 1篇温健
  • 1篇胡勇有
  • 1篇余林
  • 1篇李大光
  • 1篇吴俊荣
  • 1篇隋军
  • 1篇彭超
  • 1篇邓雪琴

传媒

  • 2篇广东化工
  • 2篇广州化工
  • 1篇化工时刊
  • 1篇环境污染与防...
  • 1篇高等工程教育...
  • 1篇化学世界
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇广东工业大学...
  • 1篇科技创新导报

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2001
  • 1篇1998
  • 2篇1997
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
电凝聚法去除地热水中氟的研究被引量:16
1997年
研究了电凝聚法对模拟高含氟地热水(氟含量8mg/L,pH8,水温60℃,矿化度200mg/L)的除氟。结果表明,电凝聚法对地热水的除氟可控并能获得理想除氟效果(处理水氟含量<1mg/L)。最佳工艺条件为:进水pH值5.5~6.0,电解电流密度约15A/m2,电解槽停留时间4~5min,倒极时间5~10min。
胡勇有陈兰英隋军
关键词:电凝聚法电解地下热水除氟
异硫氰酸酯的分析方法被引量:5
2014年
芥末中的风味成分是异硫氰酸酯,具有杀菌、抑制血小板聚集、抗癌症等作用。某些十字花科植物的根茎中含有异硫氰酸酯,其测定方法有气相色谱法、紫外分光光度法、二乙胺滴定法等等。综述了异硫氰酸酯的分析方法研究进展。
陈兰英毕明芳余倩赵肃清彭超邓雪琴
关键词:异硫氰酸酯色谱法光谱法
新时期化工原理实验教学改革和实践被引量:1
2008年
本文根据化工原理实验教学的特点,从仿真实验的引入、综合实验的设置入手,总结了化工原理实验教学改革与实践经验。提出了分层次的实验教学模式和小论文的实验报告撰写形式,教改的重点是培养学生的工程思维能力、动手能力和创新能力,应用所学的化工知识分析和解决问题的能力。指出网上预约的开放式教学模式为化工原理实验教学的发展方向。
郑育英陈兰英周立清吴昭俏
关键词:化工原理教学
染色淀粉膜法测定α-淀粉酶的研究被引量:1
2006年
采用染色淀粉膜法测定血清α-淀粉酶,介绍了染色淀粉膜法反应机理及制备工艺,建立了该试剂的测定方法。并通过稳定性、重复性、抗干扰性、相关性等实验进行了方法学评价。实验结果显示:染色淀粉膜法重复性及稳定性良好,批内最大变异系数c.V≤4.48,批问C.V≤5.28;胆红素和血色素对测定无明显干扰;与碘淀粉法相关性良好(R2=0.9857); 216例正常人血清参考值范围33-137 Udl-1。
尚小琴陈兰英郑成
关键词:淀粉Α-淀粉酶
浅谈化工原理课程教学中学生工程能力培养被引量:1
2011年
阐述了在高等教育大众化下,工科高校化工学生工程能力在教学中如何培养的问题。通过课堂教学、实践性教学,以及竞赛等环节完成学生工程能力的培养,使学生经过在校的四年的学习,真正掌握所学的知识并使之有机地联系,为学生夯实基础,以适应社会经济发展和需求。
周立清陈兰英李大光吴昭俏
关键词:化工原理课程教学
《化工原理》课堂教学改革初探被引量:5
2004年
《化工原理》是化工类专业既重要又有一定难度的课程。转变教师观念,正确认识教学活动的主次关系,树立以学为 主、以教为辅的新的教学观念,并在此观念的指导下,采取启发式教育、课堂讨论等教学方式,激发学生学习兴趣、加强实践教学、提 高教师素质、因人施教是课堂教学改革的主要内容和措施,是提高教学质量的重要保证。
尚小琴郑成陈兰英吴俊荣
化工原理课程设计系列 CAI 课件的研制与应用
1998年
以化工原理课程设计系列CAI课件为例,综述有关多媒体教学软件制作的教学设计,制作过程与方法以及实践应用效果.
李功样温健陈兰英
关键词:教学单元CAI课程设计化工原理课件
化工原理课程教学方法探讨被引量:5
2010年
化工原理是化工、环境类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点和笔者的教学经验,教师在授课过程中灵活运用对比式、情境式、多媒体辅助式、归纳总结式等教学方法,可以取得令人满意的教学效果,达到事半功倍的作用。
郑育英余林李军周立清陈兰英
关键词:化工原理教学方法教学效果
一种抗食源性致病菌的微胶囊及其制备方法和用途
本发明公开了一种抗食源性致病菌的微胶囊及其制备方法,旨在提供一种能有效抑制食源性菌,稳定性好,提高贮存过程中精油稳定性的,安全无副作用抗食源性致病菌的微胶囊;所述的食源性致病菌的微胶囊山以葵精油和橄榄油作为囊芯,以带天然...
赵肃清彭超吴盼盼陈兰英余倩秦静杨灵珊
文献传递
染色淀粉薄膜的研制及应用
2006年
通过淀粉与高聚物交联反应将制备的分散状染色淀粉固着于高分子载体上,形成染色淀粉薄膜。考察了反应温度、染色淀粉和增塑剂用量等因素对产物灵敏度、染色淀粉固着率及产物机械性能的影响,以及染色淀粉薄膜和碘—淀粉法测定α-淀粉酶实验的相关性,并对反应机理进行了初步探讨。实验结果显示:反应温度、染色淀粉用量对产物灵敏度和固着率影响显著,增塑剂用量影响产物机械性能,制备染色淀粉薄膜的最佳反应条件为:温度为90℃,淀粉/PVA为5.5,增塑剂用量为8,5%;与碘—淀粉法相关性良好,相关系数r=0.9857。
尚小琴陈兰英赖雅萍
关键词:Α-淀粉酶灵敏度
共2页<12>
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