王玉莉
- 作品数：15 被引量：106H指数：6
- 供职机构：哈尔滨医科大学大庆校区更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 护理本科生实习前焦虑现状及干预研究被引量：9
- 2015年
- [目的]探讨临床实习前护理本科生焦虑的干预方式,帮助在校护生做好实习期准备。[方法]选择某医学院校2009级护理本科生258名,评估护生实习前的焦虑及其他心理状态,通过访谈法掌握导致护生焦虑的原因,针对访谈掌握的共性问题进行干预设计,采用个体干预、团体训练和岗前培训模式相结合的方式对高焦虑的护生进行干预。[结果]护生实习前普遍存在焦虑水平升高现象,通过综合干预能够降低其焦虑水平。[结论]对实习前护生进行综合干预可以提高护生心理健康水平及专业素质,为顺利适应临床实习的学习生活做好准备。
- 李杨张慧杨军王玉莉杨金伟贾祥瑞
- 关键词：护生焦虑干预研究
- 医学生一般自我效能感与社交焦虑的相关研究被引量：3
- 2011年
- 目的:考察医学生一般自我效能感与社交焦虑的关系,为医学生心理健康教育提供依据。方法:采用分层整群抽样方法,运用一般自我效能感(GSES)和社交焦虑量表(IAS)对1600名医学生进行心理测评。结果:男生一般自我效能感显著高于女生;社交焦虑的发生率为24.0%;女生社交焦虑发生率高于男生;一般自我效能感与社交焦虑显著负相关;社交焦虑、女性、家住农村和矿区、年级是预测一般自我效能感的主要因子,联合解释一般自我效能感总变异的13.8%。结论:通过提高自我效能感等干预措施,对医学生的社交焦虑问题实施针对性的心理健康教育。
- 曹建琴王玉莉李杨才运江姚大志周郁秋
- 关键词：医学生一般自我效能感社交焦虑
- 护理专业专升本学生学习动机及影响因素的质性研究被引量：19
- 2010年
- 目的深入了解护理专业专升本学生的学习动机,探究影响学习动机的因素,为更好开展继续教育,完善护理专业专升本学生的培养工作提供理论依据。方法采用质性研究中现象学方法,以深度访谈方式收集16名护理专业专升本学生的资料,并进行分析。结果护理专业专升本学生的内、外两种学习动机并存且以外部学习动机为主;自我归因、自身经历及自我概念是影响学习动机的主要因素。结论正确合理的自我归因是影响护理专升本学生学习动机的重要因素;较高的挫折认知水平、较好的自我概念、较强的求知与就业意识是影响护理专业专升本学生学习动机的主要因素。
- 王玉莉绳杰清李莎莎毛星华
- 关键词：专升本护理专业学生学习动机
- 护理实验室开放的方法与管理体会被引量：7
- 2007年
- 护理学实验技能训练是培养学生实践能力的重要环节,近年来我校护理专业为提高学生的实践技能进行了开放护理实验室的尝试。通过合理的制定开放计划,实施科学的管理,开放实验室对学生实践能力和独立工作意识的培养具有重要作用。实践证明,开放实验室是提高护理学生专业素质的有效途径之一。
- 绳杰清王玉莉
- 关键词：护理学
- 医学院校学生干部焦虑情绪、自我效能及应对方式的调查研究被引量：3
- 2012年
- 目的:调查医学院校学生干部的焦虑情绪、自我效能感及应对方式的状况,为学校的学生工作提供一些参考信息。方法:选取本校学生干部和普通学生共308人为研究对象进行心理测评,测评工具包括焦虑自评量表(SAS)、一般自我效能感量表(GSES)、应对方式量表(CSS)。结果:学生干部组在自我效能和解决问题水平上显著高于普通学生组(P<0.05),在自责和退避水平上显著低于普通学生组(P<0.01);男干部在求助和幻想水平上显著低于女干部(P<0.05);男干部在自责、退避和合理化水平上显著低于普通男生(P<0.05);女干部在自我效能和解决问题水平上显著高于普通女生(P<0.05)。结论:与普通学生相比,学生干部的自我效能水平较高,有相对积极的应对方式。
- 范杨阳曹建琴王玉莉李杨才运江刘科文
- 关键词：学生干部焦虑自我效能
- 医学生社交焦虑预测因素的结构方程模型分析
- 2011年
- 目的:对医学生社交焦虑与各预测变量之间的关系进行分析,为社交焦虑的针对性干预提供依据。方法:采用分层整群抽样的方法,抽取本校1800名医学生为研究对象进行心理测评,采用Amos5.0软件建立结构方程模型。结果:人格特征对社交焦虑既直接发生作用,又通过消极应对这个中介变量间接发生作用;社会支持对社交焦虑既直接发生作用,又通过自我效能这个中介变量间接发生作用。结论:根据社交焦虑各预测因素的关系,采取针对性的干预方法。
- 王冰王玉莉李杨才运江曹建琴
- 关键词：医学生社交焦虑结构方程模型
- 护生实习前压力源与人格特征的相关研究被引量：5
- 2009年
- [目的]了解护生实习前压力源与人格特征及其相关性,为实习前教育和心理指导提供依据。[方法]采用Eysenck人格问卷(EPQ)和自编问卷对本科、大专306名护生进行调查。[结果]男护生在精神质维度、女护生在精神质和内外向维度上高于全国常模;男女护生在掩饰性维度上低于全国常模;本科女护生在神经质维度上低于全国常模(P<0.01)。有49.7%的护生在实习前未做好准备,有压力感;主要压力源为担心工作中出差错、技能操作不熟练、理论知识不扎实等。护生内外向维度与理论知识不扎实、担心工作中出差错两个压力源存在相关性(P<0.05)。[结论]护生在实习前存在较强压力感,性格内向者压力感较大。教师应根据护生的人格特征和压力源,加强实习前教育和心理指导。
- 王玉莉邹继华杨金伟
- 关键词：护生人格特征压力源
- “学导式”教学法在培养护理本科生综合能力中的应用研究被引量：4
- 2008年
- 杨丽艳王玉莉邹继华
- 关键词：护理本科生自我学习能力教学方法教学全过程
- 一种安瓿自动开瓶设备
- 本实用新型公开了一种安瓿自动开瓶设备，包括机台，所述机台内设有多轴机械臂，所述多轴机械臂的工作范围内设有输送机构、开口机构及下料盘，所述多轴机械臂用于搬运安瓿于输送机构、开口机构及下料盘三者之间依次移动，所述输送机构用于...
- 魏林王玉莉吕婧
- 护理专业学生社交焦虑及影响因素的研究被引量：6
- 2011年
- 目的探索护理专业学生的社交焦虑水平及其预测因素,为社交焦虑的针对性干预提供依据。方法对1 032名护理专业学生进行问卷调查和心理测评,通过优势分析的方法探索人格特征、简易应对方式、社会支持等预测因素对社交焦虑的相对贡献。结果社交焦虑与神经质、消极应对变量呈正相关(P<0.01),与内外倾向、积极应对、自我效能、主观支持和支持利用度变量呈负相关(P<0.01);分层回归表明,内外倾向、神经质、自我效能和消极应对能解释社交焦虑总方差的26.60%;优势分析表明,4个变量在已预测的方差中,内外倾向贡献46.05%,神经质贡献20.86%,自我效能感贡献23.53%,消极应对贡献6.39%。结论内外倾向、神经质、自我效能、应对方式等不同因素对护理专业学生社交焦虑有不同程度的预测作用,应根据社交焦虑的具体原因,采取针对性的干预措施。
- 王玉莉绳杰清朱东辉曹建琴
- 关键词：护理社交焦虑
