潘武玲
- 作品数：15 被引量：172H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 从治理理论的视角看我国研究生教育评估中政府职能的转变被引量：8
- 2004年
- 在研究生教育评估中,政府、培养单位和社会之间存在着权力的相互依赖和互动,政府应该给培养单位以及非政府的社会组织、个人更多的参与的权力,政府应该转变行政方式,由管制型向服务型、协调型和监督型转变。
- 潘武玲谢安邦
- 关键词：研究生教育教育评估政府职能
- 高校研究生科研现状与对策研究
- 随着社会经济的发展,社会对高层次专门人才的需求日益旺盛,研究生教育也在近几年获得较大的发展,规模越来越大,类型日益增多,培养目标、规格和模式也日益走向多样化,在这一背景下,如何提高研究生教育的培养质量,使其所培养的人才更...
- 潘武玲胡玲琳
- 文献传递
- 高校创新人才培养中的制约因素分析及对策思考被引量：7
- 2003年
- 目前 ,存在着一些制约因素在影响着高校创新人才的培养。在观念层面主要体现为 :不能正确认识创新教育与素质教育的关系 ,不能正确处理创新素质与传授基础知识之间的关系 ,不能清楚认识不同高校在创新人才培养上的多样性与特殊性 ;在办学实践层面主要存在着师资、课程设置、办学的物资保障、科研和实习基地等问题 ;在环境层面 ,无论是制度环境还是文化环境也都存在着缺乏鼓励创新的机制和因素。最后相应地提出了有利于消除这些制约因素。
- 潘武玲
- 关键词：高校素质教育创新教育
- 我国研究生教育质量评价体系研究
- 该研究主要针对中国当前形势下研究生教育发展的现实需要以及社会、经济、科技、文化等发展对研究生教育质量提出的新要求,从评价的角度出发,通过建立一个较为完善的、适合中国国情的研究生教育质量评价体系,为中国研究生教育质量提供保...
- 潘武玲
- 关键词：研究生教育
- 加强制度建设 培养高素质师资被引量：3
- 2002年
- 潘武玲
- 关键词：教师队伍素质高校
- 美国研究生教育质量评价中的三种主要力量被引量：19
- 2006年
- 美国是个以分权制为主的国家,在美国独有的政治、经济、文化背景下形成了美国研究生教育管理中的三种主要力量,它们分别是:以各种社会组织与机构为代表的社会力量,以高等学校自身为代表的学术组织自身的力量,以及以中央政府与州政府这两级政府下属的研究生教育管理部门为代表的政府力量。这三种力量相互分工、相互合作,又彼此制约,共同保障着美国研究生教育的健康发展。特别是它们以评价为主要手段,从而构成一个以社会评价为主体、以高校自我评价为基础、政府积极支持和保证的研究生教育质量评价体系,为美国研究生教育在快速发展的同时能够始终保持较高质量提供重要保障。在新的时代背景下,我国的研究生教育质量保障也必须从一种力量走向三种力量的平衡。
- 潘武玲
- 关键词：研究生教育教育质量学术组织高等教育
- 高校科研中两难问题的国际比较被引量：2
- 2002年
- 自19世纪下半叶科研正式成为高校的第二大职能以来,其发展的过程中一直面临着几大两难问题,随着现代知识经济社会的来临,高校在科技发展中的地位日益重要,高校科研再一次引起了人们的广泛关注,然而,高校科研中存在的两难问题并未得到合理的解决,从而影响了其功能的发挥。那么如何认识这些两难问题,使高校科研真正发挥其在知识经济社会的重要作用,本文试图从国际比较的和历史发展的角度对科研的两难问题进行了初步探讨,以期理顺其中的关系,促进我国高校科研在新世纪的健康发展。
- 潘武玲
- 关键词：高校教学科研
- 高校研究生科研现状与对策研究
- 随着社会经济的发展，社会对高层次专门人才的需求日益旺盛，研究生教育也在近几年获得较大的发展，规模越来越大，类型日益增多，培养目标、规格和模式也日益走向多样化，在这一背景下，如何提高研究生教育的培养质量，使其所培养的人才更...
- 潘武玲胡玲琳
- 关键词：研究生教育
- 改进我国研究生教育质量评价指标体系之思考被引量：21
- 2005年
- 本文分析了我国当前研究生教育质量评价指标体系中存在的几大问题:评价指标体系整齐划一,缺乏针对性;过于繁琐笼统,不易于操作;对效益指标的重视程度不够;条件指标、过程指标与成果指标的关系处理不合理以及客观指标与主观指标、定量指标与定性指标失衡等问题,并提出相应的有关建议。
- 潘武玲曹向飙
- 关键词：研究生教育指标体系
- 美国研究生教育质量自我评价制度及启示被引量：18
- 2004年
- 通过对美国研究生教育质量自我评价制度的介绍和分析,总结了美国研究生教育质量自我评价制度的特点:提出了如何借鉴美国经验来改善我国研究生教育质量自我评价制度的对策思考。
- 潘武玲
- 关键词：研究生教育教育质量高等教育
