段慧兰
- 作品数：25 被引量：76H指数：4
- 供职机构：湖南电气职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 高职学生职业生涯规划指导问题探讨——来自长株潭部分职业院校的调查
- 2012年
- 通过对长株潭部分高职学生职业生涯规划指导问题进行问卷调查,分析了高职学生的职业生涯规划现状,最后针对高职学生职业生涯规划指导问题提出了相关建议。
- 段慧兰谢雅琳曹艳平
- 关键词：高职学生职业生涯职业生涯规划指导
- 产教深度融合的生产性服务专业群建设研究被引量：1
- 2017年
- 本文从专业群动态调整机制、人才培养模式改革、课程体系建设、教学团队建设、实习实训条件、社会服务能力建设等方面探讨产教深度融合的生产性服务专业群建设途径。
- 段慧兰曹艳平
- 解除大学之蔽 回归大学之本--读梅贻琦《大学一解》被引量：2
- 2014年
- 梅贻琦先生的《大学一解》,站在中西比较、古今融通的高度,借助儒家《大学》这一经典,阐明了大学的宗旨在于"明明德"和"新民",清晰而深刻回答了大学为何、大学何为的问题。当下大学认识与实践之蔽,表现在价值论误区、工具论误区、技术论误区以及非理性误区,严重制约大学健康发展。大学因人而存在,因高深知识而存在。在以传授和创造高深知识为人才培养主要途径的大学,需充分重视知识的授受与创造者、授受与创造的环境、授受与创造的制度这三大要素。解除大学之蔽,需走出大学认识和实践上的误区,将培养全面发展的人作为大学的终极目的,将知识的承载者与创造者作为大学的第一资源,营造自由宽松的学术空气,用科学理性的大学制度规约和管理学校。
- 段慧兰
- 关键词：梅贻琦
- “湖南省2009年高等教育热点论坛”综述
- 2010年
- 段慧兰
- 关键词：教育热点
- 大学自主办学的理想愿景与现实选择——首届湖湘高等教育学者对话实录被引量：3
- 2011年
- 自主办学是一种大学的理想,也是当下大学教育所遭遇的真实问题。其含义是指政府放松对大学的控制,使大学拥有更多的办学自主权;大学行政放松对教师的管制,使教师拥有更多的学术自主权;大学教师放松对学生的限制,使学生拥有更多的学习自主权。大学自主办学与承担社会责任是统一的,是一个渐进的过程。大学为什么不自主不仅仅是方法论的问题,方法论背后是价值观问题,价值观背后是利益问题,利益错位或失衡的原因是体制问题。大学自主办学需重视大学作为自组织的形成与完善,其关键是政府与大学关系的理顺,提倡以"大学自治"替代"大学办学自主权",基于多元利益诉求实现大学民主化治理。大学自主办学的可行性选择是:自主选拔大学校长与大学校长职业化;学科、教师共同体的确立;借鉴国外大学基本模式,建立现代大学制度;严格实行依法治校。
- 段慧兰
- 关键词：大学自治教师共同体校长职业化
- 产教深度融合的物流管理专业群建设研究被引量：6
- 2016年
- 专业群建设作为高职院校发展的重要内容,是高职院校提高办学水平和社会声誉的根本途径。本文分析专业群建设的重要性,从人才需求调研、校企合作机制、师资团队、课程体系、教学方法、实践教学、实习实训基地、专业群教学资源库、人才培养质量监控等方面探讨产教深度融合的物流管理专业群建设途径,具有一定的参考价值。
- 段慧兰曹艳平
- 关键词：物流管理专业群建设
- 走向人的自觉——张楚廷教育思想历程研究
- 西方教育理论的移植解决不了中国教育问题。中国教育的现实困境彰显了本土教育思想的贫乏。本土教育理论的建构和现实教育问题的解决，对本土教育人物教育思想研究提出迫切诉求。 张楚廷是改革开放之后在本土教育实践中成长起来的教育思...
- 段慧兰
- 关键词：教育思想人文教育
- 校长何以作为大学事理的体现者——从张楚廷先生的大学实践看校长人格范式的建构被引量：3
- 2012年
- 本文从张楚廷先生的大学思考与实践出发,探寻大学校长的人格范式:去官本位化是大学校长人格范式的起点;在形上的大学世界里求取大学之真,是校长人格的眼睛;在现实的大学世界里抓住大学事务的核心,也就是人才,是校长人格的灵魂;在现实的社会中保持必要的独立,是校长人格的基石。
- 刘铁芳段慧兰
- 关键词：大学校长人格范式
- 高职学生创业能力现状调查及其培养策略被引量：2
- 2012年
- 目前,着力培养高职院校高职学生的创业能力,有着深远的现实意义.对于减轻高校毕业生就业压力、真正体现企业办学特色有积极作用,更是高职学生健康快乐成长、高扬生命价值和意义的发展需要.本文通过调查,对近700名不同年级的高职学生创业意识和创业能力现状进行了调查分析,并对高职院校学生创业能力的培养提出建议.
- 段慧兰谢雅琳曹艳平
- 关键词：高职学生创业能力
- 企业办校工学结合高职物流人才培养模式特色研究——来自X学院的改革实践被引量：1
- 2012年
- 文中通过对基于企业办校工学结合的"项目导向,三阶段能力递进"人才培养模式的改革实践,阐释了"项目导向,三阶段能力递进"人才培养模式的构建与运作方式,为我国高职院校物流管理专业建设与改革提供参考与借鉴。
- 段慧兰秦祖泽
- 关键词：工学结合校企融合生产物流管理
