林姗
- 作品数：14 被引量：64H指数：5
- 供职机构：湖北工业大学计算机学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 面向工程教育的计算机系统课程教学改革被引量：4
- 2020年
- 针对工程教育专业认证对学生解决复杂工程问题能力的培养要求,以地方院校计算机科学与技术专业课程体系中的计算机系统类课程建设为研究对象,结合专业培养目标和毕业要求,分析各课程的教学内容及课程之间的关联,从教学内容、实践环节、课程评价及持续改进方面提出具体的改革措施。
- 林姗叶志伟欧阳勇
- 关键词：教学内容课程评价
- 基于行动导向的课程教学模式改革被引量：3
- 2015年
- 分析基于行动导向的课程教学模式特点及基本理念,以游戏引擎基础课程为例,探讨基于行动导向的课程教学模式在该课程中的实施方法,结合教学实践对基于行动导向的课程教学模式在课程教学改革中存在的问题进行反思,提出进一步改进的思路。
- 林姗刘罡
- 关键词：游戏引擎教学模式
- 基于问题流转单的计算机类专业课程教学模式研究
- 2023年
- 传统课程教学重课上,轻课下,忽略对学生主动学习、积极思考能力的培养,距离新时代对计算机类专业课程教学质量的新要求还有一定差距,与一流课程建设和工程教育专业认证所强调的以学生为中心理念也不吻合。受本科生课程问题探究活动记录表启发,提出一种基于更小时间粒度问题流转单的计算机类专业课程教学模式。以软件工程课程为例,展示一个完整的问题流转单教学过程。该教学模式利用问题流转单将课前、课中、课后链接起来,也将前后相邻章节串联起来,能大大提升学生的学习积极性,并从整体结构上提升教学质量。
- 邓娜林姗叶志伟欧阳勇
- 关键词：计算机专业课程教学模式以学生为中心
- IEEE802.16MESH模式调度问题研究被引量：1
- 2008年
- 与IEEE802.11相比较,综合分析IEEE802.16的调度模型,特别是M ESH模式调度特点。深入总结在IEEE802.16中实现TCP等IP业务的障碍,指出当前调度算法的问题。对现有反馈的调度模型进行方法性综述。
- 陈永辉林姗
- 关键词：IEEE802.16MESHQOS调度
- 基于工程教育专业认证的数字逻辑课程改革被引量：10
- 2018年
- 针对计算机科学与技术专业本科数字逻辑课程的教学实际,基于工程教育专业认证的培养目标和毕业要求,提出以学生为主体实施课堂转变的教学改革观点,并从优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、完善考核评价等方面说明具体实施措施。
- 林姗李浩
- 关键词：数字逻辑实践教学电路设计
- 基于格的数据流分析研究与应用被引量：3
- 2011年
- 论述了编译系统中数据流分析的理论基础,在此基础上系统阐述了基于格理论的通用分析框架,为常见数据流问题提供了统一的解决方案。针对"到达定值"数据流问题,给出其基于格的分析框架,并以探测变量未定值先使用为例,给出了解决该数据流问题的算法。这种方法在试图解决不同的数据流问题时,利用一个分析框架只需给出相应的数据流问题定义所具有的特性即可,也有助于在软件设计中确定求解算法的可复用组件。
- 林姗郑朝霞
- 关键词：数据流分析
- 数字课程逻辑实践教学的改革与探索被引量：1
- 2018年
- 针对计算机科学与技术专业本科数字逻辑课程的实践教学,分析目前教学在实验手段、实验内容、课程设计、考核评价机制等方面存在的问题,从改变实验手段、优化实验内容、加强课程设计环节、完善考核评价等方面给出改革措施,进一步提出提高实践教学效果的思路和方法。
- 林姗
- 关键词：数字逻辑仿真软件课程设计
- 基于“主动思政”和“体悟践行”的软件工程实践课程教学模式研究被引量：6
- 2021年
- 为将课程思政建设落到实处,分析软件工程实践课程特点,提出基于"主动思政"和"体悟践行"的新教学模式,阐述其涵义,从课程前期准备、项目实施、答辩、课堂外几方面介绍具体教学设计及实施过程,通过与传统教学模式的对比说明新教学模式的优势。
- 邓娜林姗
- 关键词：软件工程课程设计瀑布模型
- 本科院校数字媒体技术专业培养模式研究被引量：9
- 2015年
- 针对当前数字媒体技术专业人才培养模式中存在的问题,结合人才培养目标和专业特点,分别从课程体系、实践创新能力培养等角度对数字媒体专业人才培养模式进行分析研究,为数字媒体技术专业发展提供一种创新的技术和艺术相融合的思路,使人才培养模式更适合社会需求以及地域经济产业发展要求。
- 刘罡林姗陈颉肖亮
- 关键词：数字媒体技术专业本科院校课程体系
- 计科专业技术类课程思政建设探索与实践
- 本文以计科专业技术类课程为例，围绕技术类课程如何进行课程思政建设开展探索与讨论。在明确课程思政的概念与计科专业技术类课程核心特征基础上，结合课程思政的育人目标，以"立德树人"为核心，探讨了如何在计科专业技术类课程中有效的...
- 郑朝霞林姗
- 关键词：课程建设
