杨志强
- 作品数：27 被引量：127H指数：6
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- 相关领域：语言文字文化科学化学工程理学更多>>
- 2013年高考英语书面表达题分析与研究被引量：5
- 2014年
- 本文从试题内容、馈入信息和情景设计三个方面,对2013年高考英语书面表达题的命题质量进行分析,结果显示:试题的体裁丰富多样,话题涉及面较广;馈入信息的提供形式多样,提示信息量充足;情景设计的真实性和开放性原则把握较好。同时,分析也发现了一些问题,如少数试题的话题内容重复出现,情景设计的交互性原则有待加强。据此,本文尝试为高考英语书面表达题的命制及高中英语写作教学提供一些建议。
- 杨志强
- 关键词：高考英语书面表达题试题内容情景设计
- PRETCO口试评分标准效度验证被引量：5
- 2016年
- 本研究基于多层面Rasch模型,通过分析评分结果对PRETCO口试评分标准的效度进行了验证,结果发现:PRETCO口试评分标准能够有效区分考生的能力;评分员评分的内部一致性总体较好;虽然评分员之间的严厉度有明显差别,但是这些差异并不影响总体的评分质量;评分员使用了评分标准中所有分数段;各个分数段的评分总体分布较为合理;因此,PRETCO口试评分标准的整体效度较高。但是,研究同样发现一些问题:"朗读"任务评分标准中两个分数段与考生能力出现了负增长;"陈述"任务评分标准一个分数段的使用频次过低,个别分数段阈值差距较小,评分员对这些分数段难以把握,容易产生混淆。基于此,本研究尝试为完善PRETCO口试评分标准以及评分员的培训提供一些启示与建议。
- 杨志强全冬
- 关键词：PRETCO口试评分标准效度验证
- 硅酸盐水泥熟料改性硫铝酸盐水泥性能
- 硫铝酸盐水泥是我国自主研发的特种水泥，具有早期强度高、体积稳定性好、碳排放低等特点，限制其大量推广应用的关键在于生产硫铝酸盐水泥所需的铝质原材料要求较高，导致硫铝酸盐水泥生产成本较高。同时，硫铝酸盐水泥主要水化产物钙矾石...
- 杨志强
- 关键词：硅酸盐水泥磷石膏混合水泥硫铝酸盐水泥
- 计算机辅助口试评分稳定性历时研究——以PRETCO口试为例
- 2021年
- 口语考试评分员的稳定性事关考试的效度、信度及公平性。本文对连续五次计算机辅助PRETCO口试评分进行历时分析,探讨PRETCO口试评分员在严厉度、评分准确度以及集中趋势三个方面的稳定性,并探究其背后的原因。
- 杨志强李志芳董曼霞
- 关键词：评分稳定性
- 2010～2012年高考英语短文改错题命题质量探究被引量：8
- 2013年
- 本文从试题选材和试题设计两个方面,对2010～2012年高考英语短文改错题的命题质量进行分析,得出如下结论:试题选材丰富,体现了新课改培养学生的情感、态度及价值观的理念;试题设计总体较合理,但个别试卷需要适当增加句法、语篇层次和意义因素的考查。基于研究发现,针对高考英语短文改错题的命制和高中英语教学,笔者提出了针对性建议。
- 杨宏波辜向东杨志强
- 关键词：高考英语短文改错题命题质量
- 一种大型悬臂柱的受压加载装置及方法
- 本发明公开了一种大型悬臂柱的受压加载装置及方法，所述装置包括反力架、加载端和加载平台。反力架固定在实验室的反力地面上，反力架面向反力墙的一端固接有加载端。可滑动的加载端包括反力支座、聚四氟乙烯板、千斤顶、球铰和力传感器。...
- 甘丹周绪红黄辉辉杨志强张涛
- 职业英语技能测量的不变性研究
- 2023年
- 本研究采用MG-CFA和Rasch模型,基于实用英语交际职业技能等级证书(VETS)初级首考数据,从性别、学校类型和专业类型三个维度对VETS的测量不变性进行了检验。MG-CFA用于检验考试整体层面的测量不变性,包括结构不变性、弱不变性、强不变性和严格不变性检验;Rasch用于检验考试题目层面是否存在DIF以及DIF的效应量。MG-CFA分析结果发现VETS对于不同性别和类型的考生均呈现严格不变性,不存在测量偏差;对于财经商贸类和教育与体育类考生的测量呈现弱不变性,这可能和该维度个别任务出现DIF有关。虽然基于Rasch的分析结果显示三个维度的任务呈现显著DIF,但都属于轻度DIF,可以忽略不计。
- 杨志强曾用强张启然
- 关键词：项目功能差异RASCH模型
- 大气压等离子体气相沉积制备超疏水表面及其防冰研究
- 随着科技的进步，大气压等离子体技术在基础及应用研究方面都得到迅速的发展，制备超疏水性表面是其中较热门的研究方向。大气压等离子体技术在开放环境下制备超疏水薄膜，具有结构简单、成本低、能量消耗少、易操作等众多优点。超疏水性表...
- 杨志强
- 关键词：超疏水薄膜等离子体气相沉积
- CET对大学英语课堂教学的反拨效应共时与历时研究
- 本文探讨了改革后（2005）的CET对大学英语课堂教学的共时和历时反拨效应。对于历时反拨效应，本文以CET改革前辜向东（2003）CET反拨效应研究为基础，于2009年初观察了该研究中同一所样本学校大学英语课136个课时...
- 杨志强
- 关键词：大学英语课堂教学课程设置教学质量
- 大学英语教师对CET(新题型)及其反拨效应认识的个案研究被引量：2
- 2014年
- 该研究以某高校大学英语教师为研究对象,主要通过问卷调查对比了CET(新题型)出台前后该校教师们对CET及其反拨效应的认识。结果显示,大学英语教师总体上对CET(新题型)比较熟悉;对CET(新题型)各部分及其所占比重持正面态度;CET(新题型)各项,特别是翻译,对大学英语教学产生的正面影响远大于负面影响。后者主要表现为:随着学期的推移,教师们课堂辅导CET的频率有所增加。另外,影响大学英语教学的主要因素是学生英语水平、班级大小和学习风气,CET(新题型)只是其中一个因素。
- 杨志强况东林赵美玉
- 关键词：大学英语教师CET反拨效应
