杜静
- 作品数：87 被引量：559H指数：12
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教化学工程政治法律更多>>
- 我国高中物理教材中科学本质内容表征分析
- 2025年
- 以家族相似法理论框架对我国四个版本的高中物理教材进行科学本质表征分析,结果发现:科学本质内容的分布不够均衡,认知-知识系统的表征远多于社会-制度系统的表征;认知-知识系统中科学知识、科学实践和科学方法三个类别的内容多同时出现,且多以规则形式给出;社会-制度系统主要关注科学对社会发展与人类生活的推动作用,较少涉及经济、政治制度等对科学的嵌入性影响;科学本质的隐性呈现方式略多于显性呈现方式,科学史表征的科学本质内容多在非正文部分呈现。基于上述表征特点,应注意平衡教材中科学本质类别的表征、优化科学本质的呈现方式、重视科学史材料的嵌入并促进教材的显性转化。
- 杜静罗梦园
- 关键词：高中物理教材
- 文科学生素质缺陷的调查及其归因分析被引量：1
- 2000年
- 本文通过座谈和问卷调查形式对文科大学生素质状况进行调查。调查结果表明，文科大学生在自然科学、人文科学、艺术素质及时代感悟等方面不同程度地存在着缺陷，并就产生此种现象的原因从教育的历史走向、功利主义心态、高等教育自身弊端等方面进行了较为深刻地分析。
- 杜静
- 关键词：文科学生高等教育素质教育教学方法
- 全文增补中
- 行与知的审视：英国教师培训的实践取向被引量：4
- 2012年
- 英国教师培训在行与知的纠结中经历了从基于教师的"工作职场"到依赖于高校或培训机构再到回归于教师的"工作职场",从重视实践到强调理论再到实践中反思的过程。经过不断的改革,英国教师培训已显露出了以实践为导向的发展趋势,并呈现出基于教师工作职场,关注教师的反思实践和重视伙伴合作的特点。通过对其历史发展和特点的分析有助于把握英国教师培训的导向,并从中获得有益的启示。
- 杜静
- 关键词：英国教育教师培训
- 英国教师在职教育发展研究
- 本文对英国教师在职教育发展进行了研究。文章分为四个部分：第一部分以历史发展为视角对20世纪80年代之前的英国教师在职教育进行纵向探讨和归因分析;第二部分从教师在职教育的目标、管理和实施等方面对20世纪80年代以来英国教师...
- 杜静
- 关键词：教师教育在职教师英国教育
- 迎接知识经济挑战 培养创新人才被引量：10
- 1999年
- 杜静
- 关键词：知识经济挑战培养创新人才知识经济社会知识创新知识经济时代
- 美国一流大学研究生导学关系的规范及启示
- 2023年
- 美国一流大学研究生导学关系的规范发展相对成熟,基本形成体系。在学术规范上,导师种类多样,职责明确,需对学生进行有效指导。在伦理规范上,导师和学生需遵守共同的道德原则,明文规定不当行为及违规所产生的后果。为构建和谐导学关系,美国形成了一套完整的保障机制,即内主学术,政策指引,外主伦理,协会合力。我国正处于研究生导学关系优化期,应学习有益经验,尝试做到从宏观到微观,统筹健全学术和伦理规范;从外层到内层,多方联动构建完整保障系统;从管治到预防,全面动态把握导学关系状况。
- 尚静杜静
- 关键词：导师
- 新时代中西部高校学科建设的路径选择被引量：1
- 2022年
- 中国特色社会主义进入新时代,这对中西部高校的学科建设提出了新任务和新要求。中西部高校学科建设既拥有国家政策和资金等支持带来的大好发展机遇,又面临学科基础较为薄弱、学科定位不太合理和学科特色不够明显等现实困境。中西部高校要树立科学的特色化学科发展观,充分发挥区域特色资源优势,通过挖掘地域自然资源培育特色学科,利用地域文化资源创设特色学科,借助地域经济技术资源建设特色学科,开发区域人才资源打造特色师资团队,用特色化发展破解自身学科建设的难题,实现学科建设的高质量发展。
- 邓新侦杜静
- 关键词：学科建设特色化发展
- 中西部高校教师结构的失衡表征、合理性判别与调适路径被引量：2
- 2021年
- 中西部教师结构失衡是导致中西部高校师资支撑能力弱的关键,其失衡有多维表征,主要表现为年龄结构失衡,断层化分布现象凸显;学历结构失序,学历水平重心偏低;职称结构失协,扎堆、断层现象显著;学缘结构失调,“近亲繁殖”现象严重。中西部高校教师结构从失衡到均衡的调适不是无限度、无边界的,需要以明确什么样的教师结构配置是合理的为前提,应从教师个体、高校组织、区域等层面对教师结构的需求层次和使用效率的满足程度进行合理性判别,并从教师队伍的布局、实体与虚拟相结合的师资存量调整以及师资环境的打造等着手设计调适路径。
- 张抗抗杜静
- 关键词：高校教师教师结构
- 小学教育硕士教师职业能力评价体系构建
- 2025年
- 立足《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,着眼小学教育硕士专业学位的培养要旨,提炼名师智慧,运用德尔菲法、层次分析法、问卷调查法,构建小学教育硕士教师职业能力评价体系。内容涵盖师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力4个一级指标,思想政治素质、遵守师德规范、小学教育情怀、课堂教学、教学创新、反馈评价、班主任工作、活动育人、自主学习、教育研究、实践反思、交流合作12个二级指标,以及41个三级指标。经检验,评价体系权重分配合理、信效度较高,可用于教育实习场景下的小学教育硕士教师职业能力评价。
- 冯凯瑞杜静
- 关键词：教师职业能力评价指标
- 胍胶压裂液交联剂的制备及其应用研究
- 对油气藏进行压裂改造是提高油气井产量的重要措施之一,特别是对于低渗透、致密油气藏。压裂施工的效果与压裂液体系的选择有着直接关系。胍胶压裂液是常用的储层改造压裂液体系,其交联时间、流变性能、悬砂性和破胶性等性能指标直接影响...
- 杜静
- 关键词：粘弹性
- 文献传递
