杜伦芳
- 作品数：15 被引量：40H指数：4
- 供职机构：武汉理工大学华夏学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：政治法律经济管理文化科学哲学宗教更多>>
- “异化劳动”理论之“人”与人本主义、以人为本被引量：3
- 2012年
- 马克思《1844年经济学哲学手稿》中的"异化劳动"理论蕴涵了丰富的人本思想,这一思想借鉴并超越了费尔巴哈的人本主义,它与我国新时期科学发展观的"以人为本"具有密切的联系。正确认识"异化劳动"理论之人本思想及其与人本主义、以人为本的关系,对坚持马克思主义,坚持科学发展观具有重要意义。
- 杜伦芳
- 关键词：异化劳动人本思想人本主义以人为本
- 关于自主知识产权的管理创新设计被引量：1
- 2004年
- 创新是一个国家的灵魂,创新是弘扬民族精神的不竭动力,创新也是自主知识产权得以发展的根本所在。本文对人力资源、技术和品牌、知识产权运营、知识产权网络信息、知识产权目标进行了管理创新设计,以期促进自主知识产权的开发运营和民族工业的发展。
- 魏纪林李明杜伦芳
- 关键词：自主知识产权人力资源管理品牌管理
- 高校法制教育定位思考被引量：8
- 2009年
- 随着我国法治建设的不断推进,法制教育在高校德育中越来越受到关注和重视,但是人们对高校法制教育的性质、目标、功能等方面定位存在一些模糊认识。高校法制教育定位应该是:性质的德育性,目标的素质性,功能的政治性,内容的思想性,方法的综合性。
- 杜伦芳
- 关键词：法制教育德育
- 整体视野下“大思政”教育模式构想被引量：13
- 2012年
- 在马克思主义"整体"观的启示下,提出了思想政治教育工作"大思政"的教育模式。从领导结构一体化、师资队伍整体化、课程建设综合化、育人资源统合化四个方面,构建全员参与、时空延展、体系开放的思想政治教育模式,以增强思想政治理论教育的生动性和实效性,促进大学生思想政治素质的整体提升。
- 杜伦芳
- 关键词：思想政治教育教育模式整体观
- WTO与我国知识产权贸易法律制度研究
- 知识产权贸易是知识产权利用的重要环节。随着知识经济的发展，以知识产权转让、许可使用为主要形式的无形商品贸易受到了世界各国的普遍关注。WTO《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPS协议)的诞生，为知识产权贸易法制的研究和发...
- 杜伦芳
- 文献传递
- 湖北发展民族工业与自主知识产权互动战略研究
- 2004年
- 互动战略包括官、产、学、研、金各行为主体间的宏观互动；品牌、专利、技术、人才、管理各要素问的微观互动；研制、转化、中介、商、占化、产业化各应用环节间的流转互动等。本文正是通过对这个几方面的内容阐述来论述湖北省如何发展民族工业与自主知识产权。
- 魏纪林李序南魏芳杜伦芳
- 关键词：互动战略民族工业自主知识产权
- 依法治国实施路径探索
- 2012年
- 我国确立依法治国的基本方略具有划时代意义,但由于"人治"思想的惯性影响,社会法治观念依然比较淡薄,公民社会与国家及政府之间的互动关系有待改善,民众积极参与法治建设的局面尚未普遍形成,这些因素已成为依法治国实施的主要障碍。目前,加强法治观念、夯实法治社会基础、增强法治建设动力应是推进依法治国方略的有效途径。
- 杜伦芳申来津
- 关键词：法治依法治国
- 试论高校思政课学生考评范式转换被引量：1
- 2013年
- 范式是一套被普遍接受的信念、理论或世界观,是科学研究或理论创新的主题、工具、方法。随着高校思想政治教育范式转换,以及现代教育技术的运用与发展,高校思政课学生考评面临着范式转换的现实问题。高校思政课学生考评的范式转换是顺应时代发展的需要,是提高思想政治教育实效性的需要。我们应着重将考评理念范式由文本转向人本;将考评维度范式由单一转向多元;将考评载体范式由传统纸质试卷转向现代无纸化机考,为深入推进思想政治教育提供一定的理论参考和实践指导。
- 杜伦芳
- 关键词：思政课学生考评范式
- 论社会科学研究定量与定性方法结合取向被引量：4
- 2011年
- 我国社会科学研究往往偏用定性研究方法,不擅用定量研究方法。单一的研究方法不能满足研究发展的需要,致使研究水平难以提高。定性和定量两种方法各有优缺点。改变单一的研究方法,将定量与定性方法两者结合是社会研究方法运用的必然趋势。这一结合可以更加充实研究资料内容,充分发挥两种方法优势,使社会科学研究更具全面性、严谨性和科学性。
- 杜伦芳
- 关键词：社会科学研究
- “三个自信”视阈下高校思政课教学评价指标体系设计被引量：2
- 2013年
- 高校思政课教学评价指标体系的设计是贯彻落实十八大精神，把握思想政治理论课教学的社会主义方向性，提高思想政治理论课的教学质量和水平的需要。根据定性与定量相结合，过程与结果相结合，知识与价值相结合，现实与潜在相结合，知与行相结合的评价原则，以“三个自信”的新视野，审视并构建思政课教学效果评价指标体系，促进教学质量的提升。
- 杜伦芳
- 关键词：高校思想政治理论课教学评价指标体系
