李曙光
- 作品数：9 被引量：20H指数：3
- 供职机构：新疆大学语言学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
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- 新疆少数民族中学双语教学存在的问题及对策
- 2013年
- 新疆少数民族中学双语教学工作在实施的过程中存在着双语教师整体素质不高、教学质量较差、缺乏合适的双语教材等等问题,这些问题影响了双语教学的进一步发展。为进一步做好双语教学工作,应加强教材编写工作,进一步提高师资培训质量,加强对教学模式的研究,促进新疆少数少数民族双语教学向更高水平迈进。
- 李曙光吕青
- 关键词：双语
- 少数民族预科汉语教学教材体系研究被引量：3
- 2004年
- 本文提出了建立少数民族预科汉语教学教材体系的总体思路,并指出了编写教材时面临的主要问题。
- 李曙光
- 关键词：少数民族汉语教材内容
- 有缺陷还是完美——再谈少数民族学生的汉语交际能力
- 2004年
- 交际能力包括语言、社会、文化、心理、情感等多方面的要素,是知识与技能的综合体现。由于受学习环境、学习时间、文化背景、知识水平等等因素的影响,要想使少数民族学生达到完美的汉语交际能力几乎是不可能的。因此,培养少数民族学生有缺陷而有效的汉语交际能力应成为现实可行的目标。
- 李曙光
- 关键词：少数民族学生交际能力学习环境知识水平汉语文化背景
- 新疆中小学少数民族教师培训的基本路径被引量：4
- 2006年
- 本文分析了新疆少数民族中小学教师培训存在的问题,指出应把高校集中培训和校本培训有机地结合起来,才能各取所长,更好地完成中小学少数民族教师的培训工作。
- 李曙光
- 关键词：少数民族教师
- 新疆少数民族双语教师汉语培训存在的问题与出路被引量：9
- 2007年
- 新疆少数民族双语教师培训工作存在的问题主要有三个方面:一是经过培训的教师专业水平仍然较低;二是结业考核方式较为单一;三是教师接受培训后使用汉语授课的情况不太理想。针对出现的问题,文章提出应大力加强对少数民族教师专业知识的培训,改革结业方式,采取措施尽快使少数民族教师使用汉语授课。
- 李曙光
- “一+量+名”作“把”的介引对象的指称性的若干验证——兼与张济卿同志商榷被引量：1
- 2006年
- 六种“把”字句类型的验证,认为“一+量+名”作“把”的介引对象时,并不一定是语境现场原已存在的非照应性事物,它可能是泛指性事物,也可能是照应性事物,也有可能是隐含某种条件的事物。
- 李曙光
- 关键词：指称性
- 建立科学的汉语口语水平评价体系
- 2004年
- 本文针对汉语口试的现状,提出应建立科学的汉语口语水平评价体系,并探讨了在建立科学的汉语口语水平评价体系中应注意的一些问题。
- 李曙光
- 关键词：汉语口语测试少数民族教育试题设置
- 现代技术手段下的少数民族学生汉语听说教学
- 使用多媒体等现代技术手段对少数民族预科学生进行汉语教学已经成为时代的必然要求，运用多媒体技术可以扩大教学内容，激发学生学习的积极性，弥补传统教学方式的不足。在运用多媒体技术进行教学时，要将多媒体技术与传统授课方式相结合，...
- 李曙光
- 关键词：少数民族教学
- 新疆少数民族小学双语教学存在的问题及对策被引量：3
- 2012年
- 新疆少数民族小学双语教学工作近几年取得了很大的成绩,但在实施的过程中也存在着一些问题。为进一步做好双语教学工作,应在师资培训、教学模式研究、教材编写等方面积极采取措施,促进少数民族双语教学工作向更高的目标迈进,进一步提高新疆少数民族小学双语教学水平。
- 李曙光蔡万玲
- 关键词：双语
