徐瑢
- 作品数：24 被引量：10H指数：2
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- 理想的数学课堂:学得主动、教得生动、氛围灵动
- 2021年
- 数学教学重在发展学生的思维,理想的数学课堂应该是学得主动、教得生动、氛围灵动的“三动课堂”.学得主动是“三动课堂”的根本指向,教得生动是必要支撑,氛围灵动是持续动力.“三动课堂”让数学课堂更加鲜活、更具创造性和生命力.
- 徐瑢徐卫东
- 关键词：数学教学
- 基于现代信息技术的数学实验课初探
- 2017年
- 基于现代信息技术的数学实验课应该是在数学理论的指导下,运用多媒体和互联网技术,基于计算机、Pad或图形计算器等教学设备,借助数学软件进行数学学习与探究的一种学习方式。它是数学自身和数学教育发展的需要,也是创新人才培养的需要。它的设计应该遵循目的性、实践性、适切性、多样性原则。它的实施应该包括以下四个环节：创设情境,启迪思维;操作感受,展示过程;观察理解,猜想结论;验证反思,探索建构。它的发展受到课程教学评价体系、教师信息素养和信息技术支撑的制约。
- 李生徐瑢
- 关键词：信息技术数学实验教学设计
- 一类多重复合三角问题的解法探讨
- 2008年
- 历年来，三角问题一直是高考乃至竞赛中的热点，倍受命题者的青睐，其中不乏一些趣题．这类问题灵活多变，富有技巧，往往能充分激发学生的兴趣和探究知识的欲望，成为提升学生的创造性思维能力的良好素材．现对一类与多重复合的三角函数有关的问题进行探讨．
- 徐瑢徐卫东
- 关键词：创造性思维能力解法三角函数命题者高考
- 赏新Ⅰ卷特色 明析备考之策
- 2024年
- 对2024年新高考Ⅰ卷从人才选拔、能力考查、助力“双减”等角度进行赏析,并从核心概念教学、思想方法渗透、优化答题策略等方面提出了备考建议.
- 徐瑢
- 关键词：试题分析备考建议
- 以史为鉴 以生为本——评郭宗雨老师“余弦定理第一课时”的教学
- 2014年
- 郭老师运用HPM教学模式，把余弦定理的历史浓缩到课堂上，为我们上了一堂精彩的定理发现课和定理论证课。
数学教学的主要目标是什么？激发学生潜能，教会学生思考，让学生变得聪明，让学生学会数学地发现问题、思考问题和解决问题，让其具有创新品质和良好的数学文化素养应是题中之意。试想一下．有多少人在工作以后，还会再用到余弦定理？但围绕余弦定理的教学，让学生学到的发现方法、思维方式、探究创造和数学精神，则是学生受用不尽的，这正是问题的价值所在。郭老师的课堂正是着力于培养学生学会数学地发现问题、思考问题和解决问题的能力。
- 朱干江徐瑢
- 关键词：余弦定理老师文化素养思维方式
- 色彩缤纷 涂色有序——高考及竞赛中“涂色问题”的探究
- 2008年
- 在近几年的高考和各类数学竞赛中,多次出现以世界近代三大数学难题之一"四色问题"为背景的"涂色问题"试题,题目虽然有着丰富多彩的生活背景,但形异质同,从中可以探究出一些规律,深化我们对此类问题的认识.
- 徐瑢
- 关键词：普通高等学校招生全国统一考试递推数列
- 教学设计:两个基本计数原理(第1课时)被引量：1
- 2019年
- “两个基本计数原理”作为“计数原理”这一章的起始课,需承载应有的教学功能,引导学生了解本章要学的主要内容,感知学习的必要性、基本思路、方法等。教学的核心是“发现”及“抽象”分类计数原理和分步计数原理,在这个从现象到本质的过程中,学生观察生活、优化运算、建立模型、实现抽象、学会表达、主动应用,促使数学学科核心素养落地生根。
- 徐瑢
- 关键词：分类计数原理分步计数原理数学建模
- 大胆猜想 巧用放缩
- 2009年
- 在不等式的证明、数列的求和、求函数的最值等数学问题中，放缩往往是最直接、最有力同时也是最巧妙的方法，而放缩的使用，常常又伴随着想象，我们就来分析一道例题，看一看想象与放缩的神奇作用!
- 陈胜辉徐瑢
- 关键词：猜想数学问题不等式数列最值
- “希望林”中的四面体
- 2008年
- "希望杯"全国数学邀请赛深受广大中学师生喜爱,纵观第19届(2008年)"希望杯"全国数学邀请赛高一一试(新课程卷)试题,真是百花齐放,亮点闪烁.其中,多道与四面体有关的立体几何试题。
- 徐瑢徐卫东
- 关键词：四面体体表面积几何体三棱锥空间想象能力二面角
- 命题“p或q恒成立”等价于命题“p恒成立或q恒成立”吗?被引量：2
- 2010年
- 等价转化思想是解决数学问题最常用的重要的数学思想方法，我们常常把一些陌生的问题等价转化为我们耳熟能详、信手拈来的问题．因此，能否准确地将所求的问题等价转化，是在解题时最值得关注的．下面将探讨一类笔者和同学们在具体的教学活动中遇到的与“恒成立”有关的“等价转化”问题。
- 徐瑢
- 关键词：等价转化思想命题最值
