张鹿鹿
- 作品数：33 被引量：22H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律文学更多>>
- 文化自信对构建先进性别文化的影响研究
- 2018年
- 民族的复兴必然蕴含着文化的繁荣与发展,文化自信必然通过文化主体对民族文化的高度认同体现出来。构建先进性别平等文化是两性关系在社会发展中和谐共存的象征符号,是女性社会地位进一步提高的主要标志。文化自信所具有的五大本质特征对先进性别平等文化的构建产生了重大影响:指引着构建方向、激发文化主体的主体性因素、优化民族群体的舆论环境。
- 张鹿鹿
- 关键词：文化自信性别文化性别平等
- 解构两性对立 建构女性政治
- 2010年
- 女性主义批评作为动态发展的理论,经历了建构—解构—再建构的运行轨迹。在倾吐女性心理诉求的同时也在以解构双声话语为先导,谋求两性的平等对话。性别政治理论给新时期女性主义批评提供了一个具有实践性的策略,颠覆性别二元论思想,消弭主客体的矛盾性,揭露男性中心的权力话语对女性的遮蔽,把女性从一切形式的压迫中解放出来。
- 张鹿鹿
- 关键词：女性主义
- 失语民族的复苏——评詹姆斯·鲍德温的《酪乳中的苍蝇》被引量：1
- 2009年
- 黑人文学在美国文学界独树一帜,如同黑人民族的斗争史一样,经历了抗争与洗礼,一步步走向成熟。黑人文学家层出不穷,在历史的丰碑上留下了不可磨灭的印迹。詹姆斯·鲍德温创作了大量文学作品,题材丰富,寓意深刻,把黑人文学从边缘带向主流。詹姆斯·鲍德温以其生动的笔触描摹出黑人民族众生相,或自私狡邪,或宽厚仁义,或奋起抗争,或缄默隐忍。成为整个民族血泪史中不可或缺的实录画面,昭示今人,警示后人。《酪乳中的苍蝇》取自他的散文集《没人知道我的名字》,着力描写的是美国南方白人与黑人合校时发生的问题,旨在揭露美国种族歧视问题的严重性。
- 张鹿鹿
- 关键词：黑人文学自我身份失语抗争
- 输入、互动、输出假说对初中英语口语教学的启示
- 2024年
- 二语习得的学习过程包括输入、互动、输出等三个教学环节。然而纵观整个初中阶段英语口语教学,语言输入受到过多的重视,而语言输出环节的重要性却逐渐被我们忽视或者说语言输出的形式单一,达不到提升学生英语口语能力的目的。本文将主要依托Krashen的可理解性输入理论、Long的互动假说、Swain的输出假说以及具体案例分析来探讨研究更加有效的英语口语教学方式。
- 张建双张鹿鹿
- 关键词：输入假说输出假说英语口语教学
- 基于核心素养的高中英语读后续写教学策略探究
- 2024年
- “核心素养”作为教育领域的关键概念,旨在培养学生在知识掌握、技能发展和情感态度等方面取得全面发展。在英语学科领域,特别是在高中阶段,学生的核心素养培养尤为重要。2016年新高考的改革增加了读后续写题型,这既是对学生综合语言运用能力的考查,也是对教师教学能力的挑战。基于此,文章从核心素养的视角出发,对高中英语读后续写题型及其教学现状进行了深入分析,并提出五种改进教学策略:1)改进教学方法,激发学生兴趣;2)注重文本分析,准确把握主题;3)提倡分层教学,提高写作能力;4)注重平时积累,提高表达能力;5)强化书写练习,设计书法比赛活动。通过实施这些策略,可以有效地促进学生核心素养的培养,为学生今后的学习和职业生涯打下坚实的基础。
- 朱琳张鹿鹿
- 关键词：高中英语教学策略
- 产出导向法在大学英语阅读教学中的应用--以《实用综合教程2》的第七单元PassageB为例
- 2024年
- 北京外国语大学中国外语教育研究中心以文秋芳教授为主导的团队经过不断地探索提出了结合中国英语教学国情的产出导向法理论,经过多年的研究及实验,该理论日趋完善,这为大学英语的阅读教学提供了新的教学方法理论支撑及新的教学活动设计。文章以实用综合教程2的第七单元的第二篇文章为例,贯彻产出导向法的教学理念,依据产出导向法的教学设计环节进行整个课堂活动的设计,探究产出导向法在大学英语阅读教学中的应用。
- 刘智琴张鹿鹿
- 关键词：大学英语英语阅读教学教学活动设计
- 特色经济对东北少数民族生态文化的影响被引量：1
- 2013年
- 特色经济的发展对推动东北少数民族地区经济的发展、协调与社会整体经济形势相适应起着至关重要的作用。特色经济不仅涉及到对少数民族地区生态环境的利用和影响,也涉及到对少数民族生态文化的影响。本文剖析了特色经济对生态文化带来的积极影响和消极影响,旨在为缓解生态危机、构建现代生态文化观、开拓可持续发展的社会经济前景指出现实路径。
- 张鹿鹿李淑华
- 关键词：特色经济东北少数民族生态文化
- 情境教学法在初中英语口语教学中的应用研究
- 2024年
- 在新课改的背景下,初中英语越发注重口语能力的培养。然而从实际情况看,口语能力的培养情况并不乐观。课堂中缺少口语情境搭建,学生使用英语的机会少之又少,导致学生在说英语时缺乏自信和兴趣。情境教学法是构建口语情境的有效方法,它关注课堂上学生的主体地位,利用直观教具将学生带入情景,让学生在真实生活情景中练习口语,从而解决口语练习困难的问题,有利于培养学生的口语能力。
- 李慧张鹿鹿
- 关键词：情境教学初中英语口语教学
- 斯皮瓦克后殖民理论的历史维度
- 2012年
- 斯皮瓦克的后殖民理论中蕴含浓郁的女权主义色彩和解构主义倾向,关注弱势群体,批判双重权力话语和西方女性主义的偏狭。她以独特的女性主义视角,领悟出虽是"属下"身份却敢于抵制殖民主义思想的侵蚀,反抗男权中心主义的桎梏。斯皮瓦克视域广阔,不仅解构性别二元论,指出西方对非西方的文化形象描摹自古就被赋予了假想敌色彩的塑造,透析出属下他者性的历史根源,还揭示出双声话语的社会意义,重新书写第三世界女性身份地位。
- 张鹿鹿
- 关键词：双声话语
- 改革开放以来中国女性发展研究
- 本文通过研究20世纪初至70年代中国女性发展的历史状况和发展成就，运用文献研究法和归纳法总结出中国女性解放运动的实践经验，提出改革开放以来中国女性发展可以借鉴的“四个作用”和“四个结合”。从历史唯物主义角度将前人的理论探...
- 张鹿鹿
- 关键词：女性群体思想政治教育就业问题参政行为
- 文献传递
