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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学生本位
  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
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  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育

机构

  • 3篇上海师范大学

作者

  • 3篇张益
  • 1篇丁炜
  • 1篇柯勤飞
  • 1篇金磊
  • 1篇杜弘
  • 1篇吴忠豪

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇课程.教材....
  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2007
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
新世纪小学语文教学改革热点概述(上篇)被引量:20
2007年
新一轮语文课程改革自2001年以来已有六年,在这六年中,语文教学与研究领域中从课程理念到教学活动的组织都发生了很大变化。现由上海师范大学教育科学学院和人文学院的师生共同将课程改革以来关于“语文素养”“多认少写,识写分流”“语文训练”“语文综合性学习”“自主合作探究学习方式”“预设与生成”“语文课程资源的开发与利用”“儿童文学阅读”等八个热点问题集辑、梳理出来。我们将分上篇、下篇两次刊登,供广大语文教师与教学研究者参考。
吴忠豪丁炜杜弘张益
关键词:小学语文课程改革
学生本位的德国母语教材练习设计被引量:7
2007年
按照现代汉语词典的解释,“本位”是某种理论观点或做法的出发点,“学生本位”是指教学工作一切做法都要以学生为出发点。德国母语教学注重学生语言能力的培养,注重语文和其他学科的联系,注重训练学生综合能力,而德国母语教材中的课后练习就在很大程度上承载了这些任务。编者从学生的实际出发,与学生的接受能力、认知水平、心理特点及他们已有的经验相适应。让学生愿意思考,愿意去做,在练习中习得母语学习的方法,培养语言实践能力,提高语文综合素养。
金磊张益
关键词:学生本位练习设计
基于SCIL核心能力素养的教师教育模式改革探索——以上海师范大学为例被引量:20
2017年
为回应学生发展核心素养培育对教师能力素养提出的时代挑战,上海师范大学建构了师范生核心能力素养(key competencies)"SCIL"模型,并通过目标体系、课程体系、教学体系、实训体系的重构将素养能力要素精准地融入人才培养模式变革诸环节,以重新构造适应未来教育形态和社会发展的教师教育形态。
柯勤飞张益
关键词:师范生
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