目的探讨护理本科生的心理健康状况学业成绩之间的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)对某医学院2009级护理系77名学生进行团体施测,并收集学生的上学年学业成绩资料,调查数据用SPSS 15.0 for Windows统计分析软件进行相关分析。结果护理本科生的SCL-90各因子的得分均高于全国常模,且除敌对与恐怖外,其他各因子与全国常模均有显著性差异(P<0.05);其中强迫、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执与学业成绩呈显著性正相关。结论护理本科生的心理健康状况较低,而学业成绩优异的护理本科生多项因子分数又较低,应注重护理本科生的心理健康状况,采取针对性的培训措施,从而培养出高素质、社会适应力强的综合型护士。
