张丽珊
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：重庆师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市小学教师教育研究中心重点项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 本科学历小学音乐教师培养课程设置研究
- 2016年
- 本文从课程结构、专业课程设置、实践教学环节三个维度,以文本分析法对三所院校现行的本科学历小学音乐教师培养方案进行了深入研究,从中发现了存在的主要问题,并提出了优化现行小学音乐教师培养方案中课程结构、专业课程设置、实践教学环节的建议。
- 张丽珊尹爱青
- 关键词：本科学历小学音乐教师课程设置
- 农村小学音乐教师专业知识与专业能力状况的实证研究——基于重庆市39个区县的调查被引量：1
- 2012年
- 本文通过问卷调查的方式,从学科知识、教育科学知识、专业基本技能、教学基本能力等10个维度对重庆市农村小学音乐教师的专业知识和专业能力状况进行了全面的调查和了解,在此基础上提出了提高农村小学音乐教师专业知识和专业能力的若干建议。
- 张丽珊张丽珊
- 关键词：农村小学音乐教师
- 关于本科学历小学音乐教师培养的思考——基于专业名称、培养目标、培养规格的维度被引量：1
- 2016年
- 专业名称、培养目标和培养规格是高校进行专业建设、人才培养的前提和依据。由于目前我国本科学历小学音乐教师的培养正处于尝试和探索阶段,出现了各院校设置的专业名称不一,培养目标、培养规格差异较大等现象。对国内3所具有代表性院校培养方案中的专业名称、培养目标、培养规格进行比较分析,有利于找出问题存在的根源,制定合理的改善策略。
- 张丽珊尹爱青
- 义务教育艺术类课程文件分析——基于核心素养角度被引量：3
- 2018年
- 文章对我国最近20多年颁布的3个版本的义务教育音乐、美术教学大纲和课程标准进行分析。结果发现:不同时期的音乐、美术课程文件都在一定程度上反映了核心素养的诉求;我国的音乐、美术课程文件对创造性与问题解决最为重视,而各国际组织和经济体则对沟通与合作最为关注;音乐课程文件中的沟通与合作比美术课程文件中更多,而美术课程文件中的批判性思维比音乐课程文件中更多。并提出:义务教育音乐、美术课程标准都应该指向核心素养;义务教育音乐、美术课程标准都应该体现培养学生核心素养的学科优势;义务教育音乐、美术课程标准都应该明确落实核心素养的教育评价内容和指标;义务教育艺术课程应该逐步成为发展学生核心素养的核心课程。
- 张丽珊刘坚
- 关键词：义务教育艺术类课程教学大纲课程标准
- 重庆市农村小学音乐教师专业发展现状调查与分析被引量：4
- 2012年
- 文章通过对重庆市39个区县275所公办乡镇农村小学的296位专、兼职音乐教师进行问卷调查,从专业态度、专业观念、专业知识、专业能力以及专业发展方式、影响因素等方面分析了重庆市农村小学音乐教师专业发展的现状,总结了重庆市农村小学音乐教师专业发展的总体特征,在此基础上提出了切实提高我市农村小学音乐教师专业化发展水平的若干建议。
- 张丽珊林长春
- 关键词：农村小学音乐教师
- 音乐学(小学教育)本科专业钢琴课程教学内容新体系的构建
- 2013年
- 目前,音乐学(小学教育)本科专业的建议正处于尝试和探索阶段。音乐学(小学教育)本科专业钢琴课程教学内容新体系的构建,能有效推动音乐学(小学教育)本科专业钢琴课程的教育教学改革,促进音乐学(小学教育)本科专业的发展。
- 张丽珊
- 关键词：本科音乐学小学教育钢琴教学内容
