安维彧
- 作品数：32 被引量：79H指数：5
- 供职机构：天津职业大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程哲学宗教更多>>
- 高职学生英语学习焦虑感的心理研究被引量：3
- 2007年
- 通过对英语学习焦虑理论的分析,以便教师在高职英语教学实践中,善于发现英语课堂上焦虑的学生。探究这些学生焦虑的原因和对英语学习的影响,采取一系列减轻和克服学生英语学习焦虑心理的有效方法,从而大幅度提高学生英语学习的成效。
- 安维彧
- 关键词：高职学生英语学习
- “分级模块教学”模式下的实用英语课程教学改革探析
- 2008年
- 在高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学理念指导下，实用英语课程必须坚持“以实用为主、应用为目的”改革发展道路，确立以培养适用行业企业一线需求的高素质技能型专门人才为培养目标的实用英语课程教学体系。针对过去实用英语课程教学中出现的问题，笔者所在的课题组曾进行了“三段式”的教学改革，此项改革取得了一定的成效。但是，随着英语教学改革的深入开展，存在的问题也随之产生。对此，笔者认为应该尝试“分级模块教学”模式下实用英语课程内涵建设和改革，以适应高等职业教育教学新形势的发展。
- 安维彧张莹
- 关键词：课程教学改革实用英语模块教学课程教学体系英语教学改革英语课程
- 雨课堂“三联动”混合式教学对高职学生英语学科核心素养发展的影响研究——以“职业提升英语”视听说课堂教学实践为例
- 2024年
- 本文以发展高职学生英语学科核心素养为关键问题:首先,阐释混合式教学以及高职学生英语学科核心素养内涵;其次,以产出导向法为指导,构建基于雨课堂的课前驱动、课中促成、课后评价的“三联动”混合式教学并应用于“职业提升英语”视听说课堂教学全过程;最后,通过一个学期课堂教学实践,结合学生问卷自评、访谈等方法,进一步证明雨课堂“三联动”混合式教学有利于发展高职学生英语学科核心素养,尤其促进高职学生自主学习能力发展。
- 安维彧
- 关键词：混合式教学高职学生教学实践
- 浅谈英汉翻译实践中的文化因素被引量：4
- 2004年
- 语言是文化的重要组成部分,它既是文化的一种表现形式,又是一种社会文化现象。语言既像一面镜子反映着民族的全面文化,又像一个窗口提示着该文化的一切内容,而文化又是语言赖以生存的基础,是语言新陈代谢的生命源泉。基于语言的复杂内涵,在英汉翻译的实践中,就不能只着眼于语言转换,而要透过语言表层,了解其深层内涵和文化涵义。翻译者必须深入探明翻译内容所涉及到的原语和目标语的文化特征及其差异,运用各种翻译技巧方法,译出既保持异国情调,又为读者所接受的最自然的最接近原义的译文。
- 安维彧赵顺发
- 关键词：英汉翻译文化差异影响因素
- 高职院校学生英语学习策略使用情况的分析研究被引量：1
- 2009年
- 本文运用SILL,引入母语策略的概念,采用定量分析的方法,调查高职学生英语学习策略运用的特征。结果显示:高职学生的英语学习策略运用属于中等使用水平;使用最多的是母语策略,使用最少的是记忆策略。因此,在课堂教学中,教师应重视对学生英语学习策略的培训。
- 安维彧
- 关键词：母语策略记忆策略
- 高职学生英语读写能力培养的实证调查研究
- 2013年
- 英语阅读和写作教学是高职院校英语教学中非常重要的环节,本文运用二语习得的输入输出理论,在英语课堂教学中通过将阅读和写作有机结合来提升高职学生英语读写能力。
- 车俊英安维彧王惠刘军
- 关键词：高职英语教学读写结合教学实证研究
- 高职学生英语学习态度调查报告被引量：2
- 2017年
- 本研究采用英语学习态度问卷调查表,探究高职学生英语学习态度总体状况以及学习态度各变量之间关系等有关问题。通过使用SPSS18.0统计软件,对相关调研数据进行统计分析发现,高职学生英语学习态度属于中等水平程度,认知维度、情感维度和行为意向维度是组成英语学习态度由大到小的三个重要变量,三者之间互相制约。但是,情感维度和行为意向维度对英语学习态度的影响较大。鉴于此,英语教师在今后的教学中采取有效教学措施,激发学生积极的学习态度,培养良好的学习习惯,提高学生英语学习成绩。
- 安维彧
- 关键词：高职学生英语学习
- 大学生英语多元读写能力的培养研究——基于混合式教学模式的视角被引量：2
- 2018年
- 为解决大学生适应新时代社会发展要求的多元读写能力问题,探究以新伦敦小组提出的"设计学习"理论为引领,基于学校BB网络教学平台,采用混合教学模式,以学生口头报告为实践学习方式,通过课前、课中、课后的教学过程,将已有设计、设计过程和再设计贯穿其教学过程中,实现线上自主学习、线下重点难点讲解和学习成果展示以及线上再学习的循环往复学习过程,最终达到培养大学生英语多元读写能力的目的。
- 安维彧
- 关键词：混合式教学模式
- 建构主义学习设计六要素在培养高职学生英语学习能力中的应用研究被引量：1
- 2015年
- 本文将建构主义学习理论及六要素运用到高职英语课堂教学实践中,通过创设情境、组织小组、搭建桥梁、设计任务、展示成果、学习反思等手段,实现学生对所学新知识的主动建构意义的过程,旨在培养高职学生英语学习的可持续发展能力、发散思维能力和创新能力。
- 安维彧
- 关键词：建构主义高职英语
- 试论应用型高校大学生英语混合式翻转课堂教学——以茶文化为例被引量：7
- 2018年
- 随着信息化技术的快速普及,我国的教育模式也迎来了一场改革风暴。教室在很多人的观念里一直被看作是教师授课的地方。这种想法将在未来10年之内将被逐渐打破。严格地说,应该是"教室"的定义正在被逐渐虚拟化,它不再单单指代实体教室,也指代网上虚拟的教室课堂。本文以英语茶文化教学为例,简单地介绍了混合式翻转课堂教学的定义和内容,然后再结合我国应用型高校实际情况分别从英语听、说、读、写这四个方面集中探讨了大学生混合式翻转课堂教学的应用策略。
- 安维彧
- 关键词：应用型高校茶文化英语教学
