周珊珊
- 作品数：10 被引量：17H指数：3
- 供职机构：北京信息科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 中国英语能力等级量表与义务教育阶段英语教学被引量：2
- 2020年
- 中国英语能力等级量表是我国第一个覆盖全学段的英语能力测评标准,然而目前关于如何在义务教育阶段使用量表的研究十分不足。本文通过对比量表与现行的《义务教育英语课程标准》的异同,阐述了量表对《义务教育英语课程标准》的补充和引领作用,并且从教学目标、课堂活动和测评体系三个方面阐述了如何在义务教育阶段的教学中使用量表。
- 周珊珊
- 关键词：测评体系
- 大学英语选修课课程设置的研究和探索——基于大学英语分级教学C级学生英语选修课需求分析被引量：3
- 2012年
- 本文通过对366名非英语专业本科生的问卷调查，探索大学英语分级教学C级学生对大学英语选修课的主观和客观需求。研究发现：大多数C级学生希望改变大学公共英语课程设置的现状，学生对语言技能类大学英语选修课的需求强烈，同时，学生对四类大学英语选修课程都有英语学习的需求。笔者认为在改进现行大学公共英语课程设置的基础上，开设体系化和多样化的、满足学生个性化英语学习需求的大学英语选修课，是大学英语改革的重要途径。
- 李爱民周珊珊
- 关键词：课程设计
- 形式语言学在失语症语言康复研究中的应用：复杂性治疗理论述评被引量：1
- 2019年
- 失语症研究的一个焦点是以语言学理论为依托提出康复治疗理论,用以制定治疗方案、开发语言测评系统。本文介绍国外一套比较成熟的康复治疗理论———复杂性治疗理论。这一理论以形式语言学理论为依据,遵循由难而易的训练方法,并已证实具有明显临床疗效。本文探讨在开展汉语失语症康复研究中的几个理论及应用问题:如何从心理现实性的角度更加准确地定义语言的复杂性;康复效果是否只会在相关结构中才会出现;CATE理论与语用会话分析理论的综合运用;如何开发测评汉语语法障碍的评估系统。
- 王洪磊周珊珊
- 关键词：失语症形式语言学
- 混合教学视角下的大学英语教学之思考被引量：3
- 2016年
- 慕课(MOOCs)风靡全球,然而在追随慕课潮流的同时,对慕课要有冷静的认识。文章提出为适应本地需求的基于慕课的混合式教学模式。文章首先介绍了混合式教学的特点,并从学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境,反馈和教师教学七要素入手阐述了混合式教学模式的大学英语教学特点。
- 周珊珊
- 关键词：混合教学大学英语教学
- “四个评价”逻辑下高校教师评价的问题与突破
- 2024年
- 合理评价高校教师是高等教育能否走向高质量发展的重要因素。“四个评价”为破除当前僵化的高校教师评价体系指明了方向,然而在实践中仍存在结果评价受量化指标主导、过程评价流于形式、增值评价完全缺失、综合评价有虚无实的问题。因此,实践“四个评价”需要实现从控制观到发展观的评价价值转变,从单一到多元的评价主体转变。实践路径包括:定性定量结合,改进结果评价;赋能评价主体,强化过程评价;依托专业人才,探索增值评价;细化评价内容,健全综合评价体系。
- 周珊珊张晓君
- 关键词：教师评价高等教育
- 支架式网络自主学习与大学英语课堂教学的整合研究
- 2014年
- 建构主义学习观和支架式教学理论强调了学生在学习中的主体作用,在信息化教育时代,大学英语应整合网络自主学习与课堂教学。本文探索了支架式网络自主学习和课堂教学整合的模式,并就这种模式的五个环节中师生角色以及可行的策略提出了建议。
- 周珊珊滕义莲
- 关键词：支架式教学大学英语
- 国外语言测试研究热点综述(2011-2015年)被引量：6
- 2018年
- 本文对2011—2015年刊登在《语言测试》和《语言测评季刊》两本语言测试领域权威期刊上的全部研究论文从研究方法、研究对象、研究问题三个层面进行了质性研究。研究发现:定性研究和混合研究有增加的趋势;以英语为外语(EFL)或二语(ESL)的测试仍然是研究的主要对象,实证研究主要以成人学习者为研究对象;值得关注的四个研究热点是评分员的评分行为、综合测试、诊断性评估和课堂评估。语言测试研究正从学习评价向促学评价转变;语言测试的社会属性得到越来越多的关注。研究结果有助于国内研究者了解国际研究热点和趋势,走在学术前沿。
- 周珊珊
- 关键词：语言测试
