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文化自信与大学英语教学的融合被引量：5: 2018年; 文化自信是当代中国重大的社会和文化课题。从文化自信的生成特征和价值本质上看,文化自信与大学英语教学相融合,促进大学生形成文化自觉和文化自信。通过对在校大学生的问卷调查及分析,提出了文化自信与大学英语教学融合的方法和途径。; 吴平; 关键词：文化自信中华文化大学英语

原型理论对大学英语写作教学优化作用探析: 2011年; 范畴结构等级和原型典型性是人类的认知特征,写作是基于已有认知范畴的表达活动。将大学英语写作置于原型范畴理论的视域下,从审题、语法使用、措词和篇章构造等环节探讨两者之间的认知联系,对于教学中如何帮助学生建构写作框架、拓宽写作思路和提高写作能力是一有益的尝试。; 吴平欧阳俊林; 关键词：英语写作教学

基于非英语专业学生英语学习现状下的任务型教学研究被引量：1: 2011年; 以问卷的方式,通过对非英语专业学生英语学习现状的定量、定性分析,指出实施任务型教学的现实意义,并就任务型教学的内涵、师生关系、任务设计、任务过程及评价等方面提出了具体的实施要求。; 吴平; 关键词：非英语专业任务型教学

基于词汇自由联想实验的二语词汇习得研究: 2012年; 以非英语专业一年级50名学生在词汇自由联想测试中所写出的词汇为语料,研究对比了英汉两组受试对10个高频词的语义联想过程。结果表明,二语学习者和本族语者的词汇知识在心理词库中的存储方式和提取路径上是一致的,但前者的词汇知识在广度和深度层面还亟待提升和完善。; 吴平欧阳俊林; 关键词：二语词汇词汇广度词汇深度

翻译目的论视角下《谈读书》的两种译本评析被引量：1: 2011年; 将培根的散文《谈读书》的两个中文译本置于翻译目的论的理论框架下进行了对比评析,说明其各自特色及意义,并结合这两个译本从翻译目的、连贯和忠实原则等方面探讨目的论在翻译实践中的积极运用。; 吴平; 关键词：翻译目的论《谈读书》

信息化模式下高校教师优化非英语专业学习者写作技能发展研究: 2024年; 随着信息化时代的到来,教师专业发展的路径日益多样化。批改网作为近年来国内快速发展的一款英语写作教学辅助平台,通过将学习者的写作文本与后台庞大的参照语料库进行对比分析,以诊断性反馈的形式呈现出学生写作中存在的差异与问题。本研究以错误分析理论为基础,选取同一群非英语专业学生在大一时的初始阶段和大二下学期期末时,在批改网上提交的共计165篇英语作文作为研究样本,对其中出现的语法错误、词汇错误和篇章结构错误进行了详尽的统计和归类,并对这些错误背后的语言使用特点进行了归因分析。研究结果显示,批改网对提升学习者的英语写作能力发挥了明显的积极作用。同时,通过运用AntConc软件对自建的两个微型语料库进行实义词频数的提取,进一步完成了词汇复杂度的统计分析,数据显示,在近两学年的学习过程中,学生在写作中对实义词的运用在覆盖范围和使用层次上均有所提升。此外,针对仍然较高频出现的语言错误类型,本文提出了针对性的改进英语写作教学和训练的建议和措施。; 朱振国吴平; 关键词：信息化非英语专业

初级中学英语教师培训现状、问题及对策——以安徽省铜陵市为例被引量：1: 2019年; 教师的综合素养和专业水平是实现基础教育课程改革目标的关键因素之一,而提升教师综合素养和专业水平的基本途径就是培训。在对铜陵市初级中学英语教师培训情况问卷调查的基础上,结合笔者自己培训工作实践,分析当前培训中存在的问题,从培训主体地位、培训模式与内容、考评机制等方面提出改进对策。; 吴平朱振国; 关键词：教师培训

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吴平