刘进全
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
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- 探索与交流让思维“活”起来——一节数阵高三复习课及反思被引量：1
- 2010年
- 新课程理念下，高三数学教学应该采取什么样的授课方式，才能使得课堂更加有效？高考数学命题是以能力“立意”，应避免复习过程中形式单一，注重充分调动学生的主动性、自主性和积极性．本文是笔者运用探索与交流的授课方式对数阵复习的一节课的课后反思．
- 刘进全
- 关键词：数阵思维
- 不能忽视的前提——直线与圆相交
- 2016年
- 亲爱的同学们，直线与圆的位置关系是解析几何中的重点内容，我们在处理直线与圆的位置关系时，有些同学会采用联立方程组，消元后用判别式来处理，但判别式法的使用其实是有前提的，让我们先从一个例子说起．
- 刘进全
- 关键词：判别式法方程组消元
- 特值法——想说爱你不容易
- 2015年
- 特值法是通过特殊值或特殊的情境来拓宽已知条件,这有助于寻求解题思路,降低解题难度,提高解题速度.特值法是学生解题重要利器,但在实际的教学中,学生做题总是想不到利用特殊值,没有使用特值的意识.由于特值法只要考虑最特殊的情形或取特值是否满足条件即可,有时学生既惊叹于特值法解题的快捷,又因为使用特值不当而产生错误,真是想说爱你不容易.本文结合教学实际,对特值法在解题教学中的作用进行探索。
- 刘进全
- 关键词：解题教学二次函数思维过程奇函数
- 波利亚解题表在数学公式教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 波利亚解题表为解决各种数学问题设计了一个清晰、完整的流程,提供了大量的元认知提示语。以＂等比数列求和＂的教学为例,说明在数学公式教学中,可以结合波利亚解题表的步骤和提示语,预设包含＂创设情境,提出问题＂＂弄清题意,明确任务＂＂类比联想,寻找策略＂＂拟定计划,实施解决＂＂回顾反思,评价总结＂五个环节的流程,并运用丰富的启发性问题,引导学生自主提出问题、解决问题,经历研究一个数学对象的一般过程,在探索数学知识的过程中感悟数学思维方法。
- 刘进全
- 关键词：公式教学等比数列求和
- 想得请楚 说得明白 写得干净
- 2015年
- 考试结束后，常有同学感觉良好，却得不到理想中的分数．失分原因有多种，常见的情况是：有些同学在答题时，有时不注意规范表达，书写过程混乱，杂乱无章；有时证明冗长，叙述哕嗦，表达不清；有时计算无证明过程；有时结果虽然正确，表达过程却不严谨，甚至存在科学性错误，最终导致考试中有能力得分的题却得不到分．怎样避免这类令人痛惜的失分呢？
- 刘进全
- 关键词：失分原因考试同学
- 巧用数学概念图 复习效果最大化被引量：1
- 2019年
- 1概念图的构成简介概念图最早是在20世纪60年代由美国康奈尔大学诺瓦克教授等人提出来的,所谓概念图是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等,把人脑中的隐性知识显性化、可视化,便于人们思考、交流表达.概念图只用了非常简单的圆圈和连线就能表示非常复杂的概念间的关系,并且可以根据需要在原有的概念关系间加入新的概念及关系.概念图构成如图:其中→指连接线,节点为下层概念,连接词为核心概念与节点之间的关系.教师利用概念图教学,进行教学设计,有助于清晰把握教学中的关键概念,分析教学重点与难点,设计更加贴近学生的教学方式,使得教学效果最大化.
- 刘进全刘恒
- 关键词：概念图最大化教学设计复习隐性知识
- 新教材中使用“阅读材料”的思考和探索
- 2012年
- 新教材的特色之一是向学生提供了＂阅读材料＂.以《普通高中课程标准实验教科书.数学》（苏教版）为例,＂阅读＂29篇,＂阅读题＂18篇,＂链接＂14篇和＂Excel＂6篇,内容涉及数学史、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等.由于教材中的阅读材料非教材的正文,教学中常常被教师和学生忽略，使其应有的教学作用得不到充分发挥．
- 刘进全
- 关键词：新教材教学作用实验教科书数学史课程标准
- 新课程中使用“悖论”的思考和探索
- 2011年
- 数学悖论是数学文化的重要组成部分，是重要的课程资源．在高中数学教学过程中重视数学悖论研究与使用，这对提高中学数学教师认识水平和培养学生的数学思维能力、增加人文教育等具有重要作用，然而，当前的中学数学教育并没有对悖论给予应有的重视，特别是在新课程理念下，高中教学中如何使用悖论，充分发挥它们在教学常规中的作用，为我们的新课程改革减负增效．本文结合上述问题谈谈自己的思考和探索．
- 刘进全
- 关键词：数学悖论数学教学过程数学思维能力中学数学教师中学数学教育高中教学
- 数学“悖论”的思考和探索
- 2010年
- 数学悖论是数学文化的重要组成部分，是重要的课程资源．在高中数学教学过程中重视数学悖论研究与使用，这对提高中学数学教师认识水平和培养学生的数学思维能力、
- 刘进全
- 关键词：数学悖论数学文化数学教学过程数学思维能力中学数学教师课程资源
- 苏教版教材“阅读材料”使用的探索
- 2012年
- 普通高中数学新教材编写的特色之一，便是为学生提供了“阅读材料”，以苏教版《数学》为例，必修1—5，选修1—1，1—2（文科），共含“阅读”29篇，“阅读题”18篇，“链接”14篇，
- 刘进全
- 关键词：教材编写高中数学《数学》
