骆红山
- 作品数：25 被引量：167H指数：7
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市教育发展基金上海市科学技术委员会基础研究重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程更多>>
- 对科学态度的评估及启示被引量：5
- 2010年
- PISA2006首次提出科学态度是影响学生科学素养的重要的因素,科学态度成为PISA科学素养评估中继问题解决能力之后的新的亮点。PISA2006选择"对科学的兴趣"、"对科学探究(事业)的支持"、"对资源和环境的责任心"等三个指标;并分别在学生问卷调查、科学素养笔试题这两个独立部分来实施对科学态度的评估工作。
- 黄颖骆红山
- 关键词：PISA2006
- Ce-修饰Ni-B非晶态合金催化糠醛选择性加氢制糠醇
- 本文以Ce为修饰剂,制备Ni-Ce-B非晶态催化剂,该催化剂在FFR液相加氢中显示优良的催化性能,通过ICP、XRD、XPS、BET等表征,初步阐述催化剂的活性、选择性同催化剂的结构和催化剂的电子能态的关系,讨论了Ce修...
- 张斯勇骆红山李和兴
- 关键词：非晶态催化剂电子能态
- 文献传递
- Co-Mo-B非晶态合金催化糠醛液相加氢制糠醇
- 本文以Mo为修饰剂,首次制备了Co-Mo-B非晶态合金催化剂应用于FFR液相加氢制FFA,考察了不同Mo含量和催化剂热处理对FFR选择性加氢活性的影响.
- 陈兴凡骆红山李和兴
- 关键词：糠醛液相加氢糠醇非晶态合金
- 文献传递
- 1:9磷钨杂多化合物的合成及结构表征被引量：2
- 2005年
- 以钨酸钠和磷酸二氢钠为原料,通过控制溶液的介质和pH值,合成了PW9系列杂多化合物.首次通过UV,NMR,IR及XRD光谱对PW9杂多化合物的结构进行了表征,并对1:9磷钨杂多化合物的合成条件进行了讨论.
- 黄金萍骆红山李益康沈英
- 关键词：杂多化合物介质
- 课堂问题及课堂问题系统的设计与评价被引量：5
- 2013年
- 摘要：只有深入地了解问题的类型、结构和来源，理性地把握问题设计的要义、形成合理的设计规范并且重视对问题进行评价，重视创新，才能取得较好的设计效果。在讨论科学问题、教学中的问题和课堂问题的分类、结构、来源基础上，讨论了课堂问题及课堂问题系统设计与评价中的一些具体问题。
- 吴俊明骆红山
- 高中化学合情推理教学的初步研究被引量：3
- 2009年
- 合情推理（Plausible reasoning）对科学教育具重要意义。通过科学哲学、逻辑学讨论以及历史实例说明科学发现离不开合情推理，科学教育必须重视合情推理能力的培养，并对高中化学合情推理教学的可能性、对象和内容等问题进行了讨论。
- 杨健吴俊明骆红山
- 关键词：合情推理科学猜想化学教学科学教育
- 混合增溶剂对离子缔合物作用的研究被引量：7
- 1989年
- 慈云祥等在研究铂、钯、金-碘化钾-丁基罗丹明B显色体系时发现,使用明胶或阿拉伯胶与Triton X-100的混合液,有良好的增溶作用和极好的增敏效应。我们的研究表明:在不少离子缔合物显色体系中,聚乙烯醇-Triton X-100或阿拉伯胶-β-环糊精等混合液,也有很好的增溶(或分散)、增敏和增稳作用。
- 戚文彬骆红山
- 关键词：离子缔合物显色体系
- 基础教育新课程实施中的表面化及其对策初探
- 2006年
- 目前,全日制义务教育新课程实验的第六个学年已经快要结束,普通高中新课程实验也进入第三个学年(上海从九年级开始的化学新课程实验已进入第五学年)。总的看来,新课程得到了广泛的拥护,实验区各学校认真实践,积极探索,创造了许多好经验。但是,也出现了一些需要注意研究和纠正的现象。
- 吴俊明骆红山李艳灵
- 关键词：新课程实施基础教育课程改革学生发展为本教师培训
- β-环糊精与非离子表面活性剂相互作用及其对显色反应的影响——Ⅰ.β-环糊精和非离子表面活性剂的相互作用被引量：11
- 1992年
- 本文以TritcnⅩ-100为例,用红外光谱法、紫外可见光度法、表面张力法、浊点法等手段,研究了β-环糊精(β-CD)与非离子表面活性剂(NSF)的相互作用。证明在β-CD和NSF的混合液中,当NSF的浓度小于或近于其CMC时,两者形式1:1包合物,大于CMC时,形成两者的混合胶束。经初步探讨,认为由于β-D对NSF的包合作用,使B-CD的内腔的极性降低,增强了与显色络合物的疏水相互作用;以及混合胶束中显色剂的分配系数增大,可能是β-CD-NSF对显色反应产生协同增敏作用的重要原因。
- 戚文彬骆红山
- 关键词：Β-环糊精非离子表面活性剂显色
- 对探究教学几个问题的反思被引量：25
- 2007年
- 当前科学课程中探究教学存在形式化、教师对探究教学中几个“度”的把握不理想和忽视“科学探究”之外教学环节等问题。改革考试评价,加强教师对“科学探究”的体验,改变传统教学观点,注重案例开发,是解决存在问题的有效措施。
- 马勇军骆红山
- 关键词：探究教学科学课程
