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陈小菊

作品数：6 被引量：12H指数：2
供职机构：梧州师范高等专科学校更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇探究教学
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇大学生
  • 1篇性学
  • 1篇学习课
  • 1篇学习课程
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇研究性学习课...
  • 1篇知识
  • 1篇知识经济
  • 1篇知识经济时代
  • 1篇自我
  • 1篇自我塑造
  • 1篇经济时代
  • 1篇就业
  • 1篇就业形式
  • 1篇就业压力

机构

  • 5篇梧州师范高等...
  • 1篇广西师范大学

作者

  • 6篇陈小菊

传媒

  • 2篇商场现代化
  • 1篇教育探索
  • 1篇广西梧州师范...
  • 1篇河池学院学报

年份

  • 5篇2005
  • 1篇2003
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
促进学生探究学习的策略被引量：7
2005年
探究学习成为新课程改革的一个亮点,有效地促进学生探究学习,可以采取创设心理环境、创设问题情境、让学生成为探究的主人等策略。
陈小菊
积极应对探究教学对教师提出的挑战被引量：4
2005年
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。在新的时代,应大力提倡旨在充分调动学生主动参与、发挥学生主体性的探究教育。探究教学对教师的知识结构、技能、角色作用等方面提出了挑战。为了迎接挑战,教师的教学观、教学行为等必须实现转变。
陈小菊
关键词：探究教学教师
进入人才市场 你准备好了吗
2005年
新的就业压力,要求大学生做好进入人才市场的准备.确立"人才"是特殊劳动力的观念;认清当前的就业形式;自我塑造.
陈小菊
关键词：就业压力就业形式自我塑造大学生劳动力
阻碍学生进行探究学习的原因及对策
2005年
目前,阻碍学生进行探究学习的原因在于知识本位的教学观、教师主导的教学方式、重认知轻情意的评价体系、教师自身素质。笔者认为解决对策有树立“三位一体”的探究学习观、确立学生在探究学习中的主体地位、改革评价体系、师资培训。
陈小菊
浅谈知识经济时代研究性学习课程的开发
2005年
研究性学习是针对传统"接受式"学习而提出的学生主动探究式学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力.研究性学习课程为研究性学习的充分展开提供了保障.研究性学习课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、建构性.研究性学习课程属校本课程,其开发以社会发展需要、学生特点、课程本身特点、学校环境与资源条件等为依据,其设计包括课程设计依据、课程目标、课程评价.
陈小菊
关键词：研究性学习课程开发
探究教学中的教师角色研究
在知识经济时代，创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素，因此，新一轮课程改革提出要改变教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，建立和形成旨在充分调动学生主动参与、...
陈小菊
关键词：探究教学教师角色
文献传递
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