陆福根
- 作品数：18 被引量：20H指数：3
- 供职机构：嘉兴教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 嘉兴市农业科技向生产力转化的对策探讨
- 2002年
- 陆福根
- 关键词：农业科技成果转化农业生产力农业科技园农业科技体制
- 澳大利亚教师教育制度改革的几点启示
- 2014年
- 一、历史的经验：澳大利亚提高教师质量的行动澳大利亚教师教育具有较为悠久的历史，近年来由于联邦政府的高度重视而取得了长足的进步。早在20世纪90年代，澳政府就开始关注教师的专业化问题。1999年，澳大利亚教育部部长委员会通过“21世纪国家教育目标”，指出教师专业水平在提高学校教育质量等方面具有重要作用。加强教师专业发展，成为澳大利亚政府的中心工作之一。
- 陆福根
- 关键词：澳大利亚教师教育制度改革教师专业发展联邦政府教育部部长教师教育
- 生涯规划教育新视野:嘉兴区域推进的路径及反思被引量：3
- 2015年
- 所谓“生涯教育”（careereducation），是西方教育者在20世纪70年代初提出的旨在解决学校教育与社会生活脱节问题，引导青少年从“升学主义”转向个人生计与未来发展的一项教育改革。《浙江省深化普通高中课程改革方案》中更是明确指出：“学校要建立和实施普通高中学生发展指导制度，加强人生规划教育，鼓励学生根据兴趣特长和人生规划，制订个人修习计划。”
- 陆福根
- 关键词：生涯规划教育课程改革方案学校教育
- 普通高中市域学科基地的功能定位与建设路径
- 2014年
- 随着普通高中教育普及化程度的迅速提高和普通高中课程改革的全面展开,优质教学资源稀释和区域教研力量过于单薄等问题渐渐浮出水面。学科基地建设是解决这些问题的有效对策,正确认识普通高中学科基地的价值,科学定位学科基地的功能,并有效地加以建设便是当下普通高中教改实践的题中之义。
- 陆福根
- 关键词：学科基地
- 略论教师专业发展取向的高中学科基地建设策略被引量：1
- 2014年
- 近些年来,普通高中学科基地建设方兴未艾。各地学科基地建设的重心,主要集中在实现区域教学的"提质"之上。在高中教改提速的背景下,需要转换视角,把学科基地建设的目标切换到达成促进教师专业发展的战略性目标上来,通过项目引动、基点辐射、自主建构、网络互动等实施策略,建设以教师专业发展为终极目标的学科基地,以获得提升教师专业素养与有效推进普通高中课程改革、实现区域学科教学质量普遍提高的整体效益。
- 陆福根
- 关键词：学科基地教师
- 攀援架构·导航实施：生涯规划课程的嘉兴样态
- 2018年
- 《深化普通高中课程改革方案》提出“学校要建立和实施普通高中学生发展指导制度．加强人生规划教育”。嘉兴市依托教育部立项课题，率先启动区域内高中生涯规划课程开发的引导。
- 陆福根
- 关键词：课程改革方案生涯规划导航架构
- “研训一体”的内涵与特质:中小学教学实场被引量：1
- 2014年
- 兴起于二十世纪九十年代的"研训一体"教师教育改革尝试,至今已被广泛运用。然而,"研训一体"实践中还存在诸多问题,甚至远未真正落实。研究表明,当前缺少针对"研训一体"教师教育所蕴含的内涵与特质的深刻分析和全面理解;"研训一体"必须基于中小学教育教学实场这一本质特征。为了有效实施"研训一体",应走"基于问题、立足课程、旨归课堂"之路,亦即,来自于教育教学实践的困惑、难点、热点等问题,是"研训一体"的起点和生长点,各级各类"培训课程"宜充分体现实践取向,同时,必须真正走进教师的教学生活。
- 陆福根
- 关键词：研训一体特质
- 植根现场:让教师做自己的研究被引量：2
- 2015年
- 中小学教师的教育研究有其自身不可替代的价值。随着教育改革的不断深入,需要对当下的中小学教育研究的研究范式、价值取向与评估方式做一番思考,需要在管理的规范性与研究的草根性、成果的有效性与效能的实践性、研究的持续性与动因的功利性之间做出正确的选择,需要植根教育的现场,让中小学教师以自己适合的方式做适合自己研究。
- 陆福根朱建人
- 关键词：教师教育研究
- 进一步提高农民收入的制约因素与政府作为
- 2000年
- 陆福根
- 关键词：农民收入政府作为农村农业产业结构
- 创建合理制度生态 促进青年教师专业发展被引量：4
- 2014年
- 中小学青年教师的健康成长,关系到整个基础教育的可持续发展。为了促进青年教师专业发展,应努力创建青年教师培养的合理制度生态,营造和谐共生、积极向上的青年教师成长环境。着重建立与完善青年教师培养的"法律保障制度""校本培训制度""机构培训机制"和"管理与评价制度"等。
- 陆福根
- 关键词：青年教师制度生态
