贾桂强
- 作品数：70 被引量：21H指数：2
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- 基于批判性思维品质提升的中华传统文化经典研习--以《论语》微专题教学为例
- 2021年
- 基于批判性思维品质提升的中华传统文化经典研习。第一,要正确认识“批判”的含义。第二,在高中语文阅读教学中加大对学生“思辨能力”的培养。第三,提炼出《论语》整本书阅读的六种路径,渗透思辨力的培养。第四,培养学生的批判性思维须作微观个案研究。第五,以《论语》整本书中“孝”的“三种境界”微专题为例,作具体研究。
- 贾桂强
- 关键词：批判性思维思辨能力
- 苏教版必修教材编排指瑕
- 2009年
- 一、选文编排方式逆反传统。教学中难以操作苏教版普通高中课程标准实验教科书必修一至五（2007年第4版，以下简称“苏教版教材”）的最大特点是编排方式打破了传统习惯，以专题作为选文编排单位，并有意识地淡化文体。这种编排方式既新又奇，但问题也随之而生。
- 贾桂强
- 关键词：教材编排指瑕实验教科书课程标准
- 《“暮雨潇潇江上村”引义探疑》商榷
- 2010年
- 读罢夏云陶《“暮雨潇潇江上村”引义探疑》（见《语文学习》2009年第12期），笔者深为其一字不肯放松的严谨治学精神所感动，然而，仔细品读该文中“‘暮雨潇潇江上村’是唐五代诗人李涉（曾任太学博士）《井栏砂宿遇夜客》中的一句”，其中“李涉是唐五代诗人”，令笔者深感困惑！
- 贾桂强
- 关键词：治学精神唐五代诗人
- 作文命题的现实语境及新变化——评2015年浙江省高考语文作文题
- 2015年
- 2015年笔者有幸参加了浙江省高考作文评卷，共批阅了3000多份作文卷，感触颇多。现在不揣浅陋，写下来，希望对考生备考明年的高考有所裨益。
- 贾桂强
- 关键词：高考语文作文题现实语境作文命题作文评卷批阅
- 选文删改：请勿“惟简是从”
- 2007年
- 教材编者为了适合中学生的阅读能力，面对长文作适当删改．是必要的。长文删改，当力求“简洁”，但不能“惟简是从”。
- 贾桂强
- 关键词：选文中学生
- 诗歌鉴赏要抓住“不变量”——《断章》文本建构的三重意蕴
- 2017年
- 法国文学理论批评家莫里斯·布朗肖说：“只有当作品成为写作着的某人与阅读作品的某人之间发生某种开放着的亲密性，作品才存在为一个事件。”
- 贾桂强张建庆
- 关键词：不变量文本鉴赏诗歌
- 追寻美的足迹——《花未眠》课堂案例
- 2007年
- 贾桂强
- 关键词：《花未眠》课堂案例语文第一册著名作家说理散文川端康成
- 基于“一本二体三维四度”架构的选修课程开发研究——以人文学科知识拓展类选修课程为例
- 2015年
- 选修课程建设是本轮深化课程改革的重点和难点,自2012年以来,我校在选修课程建设中取得了不少成果,一线学科教师积极参与,开发开设了一批符合学校特色定位,适应学生发展需要,体现教师专业能力和特长的精品课程,已初步形成了＂卓智、卓识、卓才、卓能＂四大类选修课程体系。
- 张建庆贾桂强
- 关键词：学科教师教师专业能力
- 让课堂走向“有序”“有趣”“有昧”——《〈论语〉选读》教学内容重构
- 2013年
- 从2006年11月起．语文版《〈论语〉选读》作为选修教材全面进入浙江省高中语文课堂。《论语》本是零散的语录体散文．篇与篇之间没有严密联系，只是大致以类相从，教材编者将原本无序的语录辑成相对有序的教材内容。然而．在实际教学中普遍存在着逐句分析．
- 贾桂强
- 关键词：实际教学选读容重选修教材教材内容
- 苏教版《高中语文》（必修1-5册）应补注
- 2008年
- 苏教版《高中语文（必修）》（2007年第3版）的注解，选择词条精当，规范简约，但仍有改进的必要，尤其是某些词语，亟待补注。
- 贾桂强
- 关键词：高中语文补注
