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袁江: 作品数：66 被引量：114H指数：5; 供职机构：张家界航空工业职业技术学院更多>>; 发文基金：湖南省自然科学基金国家自然科学基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>; 相关领域：文化科学金属学及工艺一般工业技术自动化与计算机技术更多>>

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高职航空维修类专业群开放式实训中心的规划与研究被引量：5: 2016年; 以分析航空维修类专业群的项目技能模块职业技能为出发点,以课程体系建设为衔接,以完成"五大典型岗位任务"的理论知识和职业操纵技能为轴线,构建案例项目的开放式实践教学模式,同时研究了开放式航空维修实训中心的管理模式以及内涵建设。; 袁江魏红伟龚航; 关键词：高职实训中心

高职院校教师职业道德对学生影响的调查研究调查研究: 2016年; 通过近十年本高职院校毕业生对于教师职业道德对学生的影响反馈的调查,发现学生最为关注高职院校教师的"实践动手能力""言语表达技巧""师德师风"等,充分认识了教师职业道德对学生的影响,并以此提出提高高职院校教师职业道德的途径与方法。; 袁江; 关键词：高职院校教师职业道德

RE(RE=Y,La,Ce,Lu)对TiAl性能影响的计算研究: 2017年; 基于密度泛函理论的第一性原理,探讨了稀土金属元素RE(RE=Y,La,Ce,Lu)合金化对TiAl力学性能的影响。通过计算TiAl合金形成能发现:富Al(Ti8Al7Al)晶体结构比富Ti(Ti_7Al_8Ti)晶体结构更稳定,稀土金属元素RE合金化TiAl合金晶体结构的能量比合金化前有所下降,合金化可提高体系的结构稳定性。通过态密度、Bander电荷密度等分析,发现稀土金属元素RE合金化提高TiAl力学性能的根本原因是:合金化元素RE的电子与周围的Ti原子产生了电荷转移,导致Ti原子失电子数增加,使Ti-Al之间离子性相互作用减弱,共价性相互作用增强,增加TiAl的结构稳定性。同时,RE合金化可降低TiAl合金体系的脆性,增加体系的韧性,其中作用效果从大到小依次是:Y>Ce>La>Lu。; 袁江魏红伟欧学卫韦肖飞; 关键词：TIAL 合金化

激光-电弧复合焊接及应用于车身制造的进展被引量：20: 2015年; 激光-电弧复合焊接技术充分集成了激光焊接和电弧焊接两种工艺的优点,是一种新型优质的焊接技术,具有良好的工业应用前景。介绍了激光-电弧复合焊接的特点和激光与电弧的相互作用机制;总结了常见激光-电弧复合焊接技术的研究进展;最后对激光-电弧复合焊接技术在汽车车身制造中的应用情况进行了概述。; 宋新华金湘中陈胜迁袁江张明军; 关键词：激光技术汽车车身

职业院校人才培养教育体系融合美育与劳动教育的研究: 2022年; 本文所述职业院校人才培养教育体系,首先,需确定职业院校人才培养目标的精准定位,明确职业生涯规划。其次,以职业技能人才的成长规律和职业教育的培养规律为培育轴线,以专业职业岗位技能和职业劳动素质相结合为原则,构建了融合美育与劳动教育的“家庭、企业、学校、社会”四位一体、融合协同的人才培养教育体系,并将美育与劳动教育贯穿于教育全过程;构建了“教师、学生、家庭、企业、社会”的五方信息化评估体系,考核职业院校实施美育与劳动教育的成效。依据不同的教学内容,采用“多种教学方法”实施教育教学活动,促进学生对知识的深刻理解和实践应用,提高学生的美育与劳动意识。; 魏红伟袁江; 关键词：职业院校美育劳动教育

W合金化对RuAl抗氧化性能影响的计算研究被引量：1: 2017年; 基于密度泛函理论的第一性原理,建立Al_2O_3和RuO_2晶胞模型,计算了Ru Al合金氧化物Al_2O_3和RuO_2的氧化能,结果显示:Al_2O_3的氧化能为–11.43 e V,RuO_2的氧化能为–2.28 e V,Al_2O_3比RuO_2的结构稳定性更好。通过态密度、Bander电荷密度等分析,发现W合金化提高RuAl抗氧化性能的根本原因是:由于W对O的吸附作用,使W周围的Al-O和Ru-O成键强度降低,Al_2O_3和RuO_2的氧化能减少,从而降低其结构稳定性。其中,Al_2O_3结构稳定性降低更加明显。同时,W合金化可降低RuAl合金体系基体内部的Al_2O_3结构稳定性,阻碍生成内氧化过程的生成条件,减少了垂直于表层界面的Al_2O_3的形成,促使表层界面的横向方向上Al_2O_3氧化层的成长,形成连续性致密的Al_2O_3氧化层,提高Ru Al抗氧化性。; 袁江周惦武魏红伟陈益林韦肖飞; 关键词：抗氧化性能稳定性

高职软件技术专业多途径项目化课程体系的研究被引量：5: 2016年; 高职软件技术专业通过充分利用校企双方的教育教学资源,以培养学生的职业岗位技能为核心,以职业能力递进的关系进行多途径项目化课程体系建设和开发,采用企业文化管理制度,构建和营造企业人文环境,有利于高职院校学生的综合职业能力的培养及学生职业能力的可持续发展。; 魏红伟袁江朱华西肖卓朋; 关键词：高职软件技术课程体系

软件技术专业CDIO项目中高职课程体系衔接的实践与研究被引量：1: 2018年; 文章通过调查中高职课程体系衔接的现状以及社会企业对软件技术专业的职业技能要求,介绍了CDIO工程教育理念和"能力递进"的中高职衔接课程体系构建方式,最后提出了CDIO项目课程体系衔接的具体方案并加以实践,对中高职衔接人才培养具有较好的参考价值。; 魏红伟袁江; 关键词：软件技术专业 CDIO 课程体系

Ta掺杂LiNH_2体系解氢性能的机理: 2012年; 采用基于密度泛函理论的第一原理赝势平面波方法,计算Ta-LiNH2体系的晶体与电子结构及对解氢性能的影响。负合金形成热与H原子解离能的计算发现:金属元素Ta在LiNH2中少量置换固溶时,体系结构稳定性发生变化,合金化增强了体系的解氢能力。电子态密度(DOS)与电子密度分析发现:Ta合金化提高LiNH2解氢能力的主要原因是合金化元素导致LiNH2体系Fermi能级附近能隙值发生变化以及Li与NH之间的成键作用减弱。; 袁江周惦武陈益林侯德政; 关键词：电子结构

职业院校产业学院多元主体间协同耦合及提升策略被引量：4: 2022年; 探讨了职业院校产业学院多元主体间的价值差异、利益纠纷、目标分歧等困境,研究了“教育链、人才链、专业链、产业链”的逻辑内涵关联,从耦合理论的角度阐述产业学院的发展在政府推动下能够产生耦合的内生力,具有育人协同耦合的作用。分析发现在协同创新统一、需求导向统一、融合促进发展等耦合原则下,职业院校产业学院在管理协同耦合、利益协同耦合、人员协同耦合、文化协同耦合等策略运行下,能够促进产业学院“教育链、人才链、专业链、产业链、创新链”的有机对接,实现“政府、职业院校、行业、企业、学生”之间的协同融合,产生协同耦合效应,不断促使产业学院发挥协同育人效应,引领职业教育创新与产业创新。; 魏红伟袁江项筱萌; 关键词：职业院校