衡若愚
- 作品数：27 被引量：47H指数：3
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学艺术语言文字更多>>
- 童心的异化与净化——宫崎骏动画中的儿童回归观探析
- 2009年
- 宫崎骏动画中的儿童回归观包括儿童天性的回归、文化的回归和儿童教育观念的回归。这种回归有着重要的社会意义：儿童天性真、善、美的回归也是成人的向往；质朴、鲜活、自然和成长的儿童文化回归，可避免儿童被成人异化、麻木；以儿童自然快乐成长为取向的儿童教育观念的回归，有利于提高儿童自我成长的能力、尊重其自然生长。深入探析宫崎骏的儿童回归观，对广大家长和幼教工作者正确对待儿童的生长和教育，有着重要的启示。
- 衡若愚
- 关键词：宫崎骏动画儿童教育
- 孟加拉国非正规学前教育的特点及其启示被引量：2
- 2009年
- 在孟加拉国，非政府组织是兴办非正规学前教育的主要力量，其兴办的非正规学前教育规模大，类型多样，参与机构多，注重交流与协作，办学质量高，收费低廉，同时注重教育质量评估，取得了卓越的成效。孟加拉国非正规学前教育的发展经验值得我们借鉴。
- 李姗泽衡若愚
- 关键词：非正规学前教育非政府组织
- 开放大学文学类学科体系构建路径与课程设置研究
- 2015年
- 学科体系是支撑开放大学发展与建设的基本要素及核心任务。构建开放大学文学类学科体系,在路径选择方面,一是要在学科内延伸,即纵向延伸;二是要在学科间拓展,即横向拓展;在课程设置方面,需要构建多层次的文学类课程结构体系,构建模块化的文学类"课程超市",构建文学类专业群认证体系,形成新的开放大学文学类学科体系和课程体系。
- 梁黎王炜衡若愚
- 关键词：文学类课程设置
- 开放远程教育背景下云教室有效教学应用的影响因素研究
- 2024年
- 云教室是国家开放大学为了实现优质教育资源共享提出的一种新型远程教育方式,研究对云教室试点的相关教师进行的深度访谈和教学观察,应用扎根理论的程序化方法分析材料,在三级编码的基础上建构了影响云教室有效教学应用的“条件—过程—效果”模型,归纳出硬件技术、教学设计、团队教学、制度环境等四个关键影响因素的主范畴,提出了云教室的建构与教学应进行充分的前期调研与评估,建构与云教室教学配套的师资体系和管理保障机制;根据云教室的教学方式进行有针对性的教学设计等建议,以期打造高效课堂,提高教学质量,真正实现新技术与课程教学的深度融合。
- 衡若愚邵娟陈娟娟
- 关键词：远程教育有效教学影响因素
- 微格教学在广播电视大学学前教育专业面授课程中的运用
- 2013年
- 微格教学适宜于应用在广播电视大学学前教育专业课程“幼儿园课程论”的面授教学中.首先在理论学习阶段将微格教学理论知识与幼儿园课程理论知识相融合,在教案编写过程中可选择幼儿园集中教学活动为内容,拟定具体的行为目标,构想详尽的教学过程,并进行有效反思；在实践演练阶段注重角色扮演、观摩示范、修改反馈等环节的指导,通过微格教学演练,学生的教学实践能力得到了切实提高,取得了较好的教育效果.
- 衡若愚
- 关键词：微格教学学前教育幼儿园课程
- 电大学前教育专业实习需求调查及创新模式研究——以四川广播电视大学为例被引量：1
- 2016年
- 目前电大系统学前教育专业学生的实习结构单调,内容形式化,实习质量难以保障。基于这些问题,通过对学前教育专业学生的实习需求进行了问卷调查,分析了学生的实际需求,提出了创新的实习模式,以期真正实现实习目标和提高实习效率。
- 陈娟娟衡若愚
- 关键词：学前教育实证调查
- 台湾中小学品德教育自我评价标准评析被引量：1
- 2009年
- 台湾中小学品德教育自我评价标准强调学校及师生在道德评价方面的自主性,注重师生以民主参与、讨论思辨、对话合作方式进行品德教育,注重整合品德教育潜在课程与社会资源,通过品德教育培养学生的思辨能力与独立思维,通过自主评价与自我反思推动品德教育持续发展,这些对我们有一定的借鉴意义。
- 衡若愚
- 关键词：自我评价标准
- 小班幼儿教师性别认同教育价值理念探析——以西南地区六所幼儿园为例被引量：2
- 2009年
- 性别认同是个体对自己性别状态的认识、理解或自我意识。小班幼儿处于性别认同的形成和模仿学习的重要时期,通过对西南地区六所幼儿园小班教师的深度访谈,分析和探讨了教师对小班幼儿性别认同的价值理念,以期构建出一种合理有效的幼儿性别认同教育的方式。
- 衡若愚王善安
- 关键词：小班幼儿性别认同
- 基于鹰架教学的有效幼儿观察理论与实践探讨被引量：2
- 2017年
- 鹰架教学的理念内涵在于强调教师在活动中为幼儿的学习与发展搭建支架,强调活动过程中教师主动性与幼儿自主性的统一。在学前教育领域,应注重将观察作为鹰架教学的起点,贯穿到整个鹰架教学的过程中,并将其作为评价幼儿学习与发展的有效手段。鹰架理论与幼儿观察的有效结合,有助于明确教师在幼儿观察中的角色与位置,并在此基础上为幼儿的学习与发展提供有效支持。
- 衡若愚万中
- 关键词：幼儿
- 孟加拉非正规学前教育的主要特点及启示
- 2010年
- 非正规学前教育是指由政府或个人发起，针对无法接受正规学前教育的0岁～6岁儿童．特别是处境不利儿童。依托社区资源，因地制宜开展学前教育的形式。据联合国儿童基金会2003年统计，作为世界上最贫困的国家之一。孟加拉有两千万五岁以下儿童．其中50％左右处于营养不良且面临严重教育资源短缺。学前教育的缺乏，不仅不利于幼儿的身心发展。也间接导致了因入学准备不足，
- 衡若愚
- 关键词：学前教育联合国儿童基金会社区资源资源短缺身心发展
