蔡恒爱
- 作品数：5 被引量：8H指数：1
- 供职机构：贵州师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 非重点高中生韧性素质发展的现状与对策被引量：1
- 2016年
- 目的探讨非重点高中生韧性素质发展现状,为提高高中生韧性素质提供参考依据。方法对随机抽取的贵阳市某非重点高中451名学生采用青少年韧性素质量表进行调查并对结果进行分析。结果非重点高中生韧性素质得分为3.74±0.49,处于中等偏上水平,3个维度中的家庭支持力维度得分最高,为3.95±0.71;个人支持力维度得分最低,为3.48±0.55。不同性别、不同年级及母亲受教育程度不同的非重点高中生韧性素质得分差异无统计学意义。但在个人支持力和社会支持力维度上不同性别非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05);在家庭支持力和社会支持力维度上不同年级非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05);在社会支持力维度上母亲受教育程度不同的非重点高中生得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论非重点高中生韧性素质较高,性别、年级、母亲受教育程度是影响非重点高中生韧性素质的因素。个人、家庭和社会三方面应共同努力来提高非重点高中生的韧性素质。
- 王恒潘运蔡恒爱
- 师范类大学生成就目标现状调查
- 2014年
- 目的了解师范类大学生成就目标发展特点,为师范类大学生的学习行为提供指导依据。方法选取师范类大学生300人作为调查对象,采用学业成就目标量表进行调查。结果师范类大学生成就目标的总体得分情况为:学习目标得分较高(19.61±3.03),回避目标得分次之(15.20±3.70),证实目标得分最低(12.36±2.83);在回避目标上大一年级学生得分高于大二年级学生(P<0.01);在回避目标和证实目标上文科学生得分均高于理工科学生(P<0.05或P<0.01);在证实目标上城镇学生得分高于农村学生(P<0.05);在学习目标上非独生子女得分高于独生子女(P<0.05)。结论师范类大学生的成就目标与年级、专业、生源、是否独生子女有关,需针对不同类型的师范类大学生采取相应的心理健康教育。
- 蔡恒爱潘运
- 关键词：师范类大学生
- 视觉选择性注意对数字距离效应的影响——来自ERP的证据
- 数字对我们日常的学习和生活都具有十分重要的意义，我们以数字为参照与周围的事物进行互动，数字可以帮助我们又快又准地感知周围事物的数量，因此人类的数字加工能力是一种非常重要的心理能力。在现实生活中，广泛的视觉选择性注意往往是...
- 蔡恒爱
- 关键词：视觉选择性注意心理能力
- 文献传递
- 农村留守初中生学习拖延与时间管理倾向的关系研究被引量：6
- 2013年
- 采用学习拖延问卷和时间管理倾向量表对449名初中阶段农村留守学生进行测查,探讨农村留守初中生学习拖延和时间管理倾向的基本状况以及两者之间的关系,为预防与干预留守学生的学习拖延提供实证依据。结果发现:(1)农村留守初中生在计划缺乏、状态不佳和时间价值感上的得分存在显著的性别差异,女生均高于男生;(2)学习拖延各因子和时间管理倾向各维度在年级上存在显著差异;(3)学习拖延与时间管理倾向呈显著负相关;(4)在控制了人口学变量后,时间管理倾向对学习拖延各维度有显著负向预测作用。这说明农村留守初中生的时间管理倾向对其学习拖延具有一定影响。
- 潘运蔡恒爱常慧青赵守盈
- 关键词：留守学生学习拖延时间管理倾向
- 师范类大学生成就目标与安全感的相关研究被引量：1
- 2013年
- 选取300名大学生为调查对象,采用"成就目标问卷"和"安全感—不安全感问卷",考察了师范类大学生成就目标的性别差异及其与安全感的关系。结果表明:师范类大学生的成就目标,只有在证实目标维度上,性别差异有统计学意义,女生得分高于男生;师范类大学生证实目标和回避目标均与安全感存在显著的负相关,而学习目标与安全感相关不显著;证实目标对师范类大学生安全感有明显的预测力和影响力。
- 蔡恒爱潘运
- 关键词：安全感
