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蒋锡云

作品数：21 被引量：1H指数：1
供职机构：南京市逸仙小学更多>>
相关领域：文化科学艺术环境科学与工程理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学
  • 2篇艺术
  • 1篇经济管理
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇语言文字
  • 1篇理学

主题

  • 9篇幼儿
  • 6篇教育
  • 4篇教学
  • 3篇托班
  • 2篇知识
  • 2篇知识经验
  • 2篇数学
  • 2篇数学活动
  • 2篇小班
  • 2篇教师
  • 1篇动机
  • 1篇动手操作活动
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇学前教育
  • 1篇学习动机
  • 1篇学习数学
  • 1篇养成
  • 1篇养成教育

机构

  • 12篇南京市逸仙小...
  • 4篇南京市逸仙小...
  • 2篇南京市北京东...

作者

  • 18篇蒋锡云
  • 1篇陈晓娟

传媒

  • 12篇幼儿教育（教...
  • 3篇东方宝宝（保...
  • 2篇早期教育（幼...
  • 1篇动漫界（幼教...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 6篇2010
  • 4篇2009
  • 1篇1998
  • 1篇1997
共 21 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
让幼儿置身于真实有效的教育环境
2009年
引导幼儿关注身边的事物，培养幼儿节约环保的意识，是幼儿园教学活动中重要的教学内容。教学活动中的“教”就是教师借助教材有目的、有计划地设置环境，“学”就是学习者个体与环境相互作用获取有效信息。教师在选择教材、设计活动方案时一定要充分了解与教口币、教材及环境相互作用的那个学习者个体具有的已有知识经验，他们获取新知识经验的方法和过程。由此，我们可以认识到．让幼儿用自己的眼睛去寻找并发现周围环境中的环保、节约问题，讨论解决问题的途径和方法才可能是真正有效的教学。
蒋锡云
关键词：教育环境教学活动相互作用知识经验有效信息
托班数学活动损伤墙面说明
2010年
操作墙面之一：饼干形状多 数学目标：给“饼干”按形状分类。 制作材料： 1．将废旧油壶洗净，制作成不同的“形状宝宝”。 2．用相同颜色的废旧材料，剪成与“形状宝宝”标记相同的形状，做为“饼干”，供幼儿投放操作使用。
蒋锡云
关键词：数学活动墙面数学目标废旧材料
删繁就简 由点到面
2010年
原方案让买鞋的情景贯穿始终，对激发幼儿的学习兴趣具有一定的作用。但原方案的两个教学目标都侧重于知识经验的积累，未能涉及学习策略和教学策略。从教学过程来看，原方案运用不同教学形式，目的是丰富幼儿的知识经验，拓展他们的视野，但环节多容量大，不利于话题的深入展开，从而影响教学效果。
蒋锡云
关键词：删繁就简知识经验教学目标教学策略教学过程教学形式
利用图标有效探索
2010年
在原方案的设计中，教师选择了五种连接物和四种被连接物，目的是给幼儿更多的挑选机会，激发他们的探索欲望，拓展创造的空间。然而对中班幼儿来说，过多的材料（特别是在对材料性能不熟悉的情况下）会使他们不知所措。
蒋锡云
关键词：图标中班幼儿材料性能教师选择
小小球星(大班)
2015年
设计意图：在“爱家乡爱社区”的主题活动背景下，幼儿参加了社区内几所大学的春季运动会。之后。他们便日渐关注运动这一热点话题。于是，我顺应幼儿的兴趣、需要，设计、组织了本次合作绘画活动。第一环节，播放球类运动项目的PPT，通过提问引发幼儿讨论、模仿图片中人物的运动姿势，体验运动的乐趣，并积累运动造型经验．为后续创作打基础。
蒋锡云
关键词：春季运动会大班球星设计意图主题活动绘画活动
无声胜有声
2009年
“小兔的花园”是一个以情绪情感体验为主的教学活动，从原方案的目标制定和过程设计可以看出，设计者力求通过幼儿的视觉、听觉及动手操作活动，运用文学、美术、音乐等艺术手段，加深幼儿对快乐、忧伤情绪情感的体验和理解。
蒋锡云
关键词：动手操作活动情绪情感情感体验艺术手段设计者
区域材料的投放和幼儿的数学关键经验
2014年
数学活动区的设置与操作材料的投放，须顺应幼儿学习数学的特点。材料将决定幼儿的操作方式．影响幼儿的学习动机与兴趣，以及思维与想象、探索与创造，从而决定幼儿可从操作活动中获得什么样的数学学习经验。幼儿数学学习内容大致有两大方面：数与量、图形与空间，
蒋锡云
关键词：数学活动区幼儿学习数学学习动机
托班生活中的数学习活动
2010年
一、捉迷藏 活动目标：感知空间方位上下、前后、左右、里外等。 活动材料：户外可以供幼儿躲藏的安全地方，如山坡、树林、运动器具等。
蒋锡云
从幼儿的角度思考探究活动
2013年
经过仔细分析，我觉得原方案存在一些值得思考的地方。
蒋锡云
关键词：幼儿教育学前教育幼儿老师
浅谈逸乐童心课程下的评价体系建构
2016年
幼儿园课程评价是根据一定的标准,在搜集、分析资料的基础上,对构成幼儿园课程的目标、内容、实施过程和实施效果等作出价值判断的过程.我园逸乐童心课程评价是依据课程总目标以及与此相适应的幼儿发展目标,运用教育评价的理论和方法,对幼儿的身心发展进行价值判断的过程.逸乐童心课程评价是我园课程建构、生成与发展的重要环节,贯穿于课程全过程,是一种持续的发展性评价.
陈晓娟蒋锡云
关键词：课程评价童心幼儿园课程幼儿发展教育评价
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共2页<12>
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