葛春先
- 作品数：40 被引量：104H指数：5
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- 相关领域：艺术文化科学政治法律社会学更多>>
- 音乐鉴赏教学应强化民族传统音乐文化的渗透被引量：5
- 2017年
- 民族传统音乐是我国民族文化的重构成部分。随着学科的发展，音乐鉴赏的范围不断延伸和扩大，强化民族传统音乐文化的渗透已成为音乐鉴赏课堂教学的重话题。
- 葛春先
- 关键词：传统音乐文化民族文化鉴赏教学民族传统音乐音乐鉴赏
- 论音乐教育与大学生素质培养
- 2007年
- 音乐是人类智慧的结晶,是人类文明史上的一大瑰宝。在我国大力推进素质教育的今天,音乐教育在培养人的全面素质中发挥着巨大的作用,它对受教育者的思想品德素质、文化素质、生理及心理素质的培养,有着潜移默化的神奇功能,对学生的个性发展、完美人格的形成以及培养跨世纪开拓型人才事业具有其它学科所不能替代的独特功能。
- 葛春先
- 关键词：音乐素质教育审美情感
- 改革音乐欣赏教学模式 提高学生音乐鉴赏能力被引量：1
- 2001年
- 提高学生音乐审美、鉴赏能力是“素质教育”的一项重要任务，而音乐欣赏课是对学生进行素质教育的必要课程。本文对普通高校音乐欣赏课程设置及课堂教学模式的改革作了具体的阐述。
- 葛春先
- 关键词：音乐欣赏课审美能力鉴赏能力素质教育课程设置
- 论《影视音乐欣赏》与大学生综合素质培养被引量：1
- 2007年
- 《影视音乐欣赏》课程作为高校素质教育中的一部分,已成为当今针对高校文理科大学生开设的一门艺术课程,这对增强大学生对影视音乐作品的鉴赏和分析能力起着重要的作用,从而提高大学生综合素质。本文从《影视音乐欣赏》课程的教学目的、教学优势等方面对其在高校素质教育中的必要性进行探讨、研究。
- 葛春先
- 关键词：教学目的教学优势
- 论河南民歌歌词特点与衬词规律被引量：3
- 2014年
- 河南民歌的歌词在艺术表现上有着自己独特的风格特点。它沿袭和继承了中原文化的传统,发展创造出丰富多样的体裁和形式。河南民歌中的衬词按字词长短可分为衬字、衬词和衬句三类,按词性可分为语气助词类、象声拟声类、指代称谓类和表意性衬词,按应用形式可分为首衬和习惯性用语衬词、间衬、尾衬和衬词段。衬词结合独特的河南地方方言和词曲音调,表达了特定的情绪和氛围,丰富了河南民歌的内涵,进一步体现了河南民歌的地方风格特点。
- 葛春先
- 关键词：河南民歌衬词声调音韵
- 高校公共艺术教材立体化建设探析——以《音乐鉴赏》教材为例被引量：4
- 2016年
- 随着教育信息化的快速发展,艺术教育迎来了崭新的机遇,也为公共艺术教材的建设与开发提供了新的思路和渠道。在数字化背景下,建立多元化的教材体系,开发与建设内涵丰富、外延庞大的立体化艺术类教材就显得尤为迫切。
- 葛春先
- 关键词：音乐鉴赏
- 朗诵与歌唱中的咬字、吐字被引量：6
- 2007年
- 咬字，吐字是声乐学习和演唱过程中不可缺少的重要环节，朗诵是练习咬字、吐字的有效方法。朗诵不仅使我们易于体会字头、字腹、字尾的结构、收音及字的整体概念等问题，而且能使我们注意到歌词的语调规律，帮助歌唱者结合旋律表现特点，把歌词含义富有感染力地传达给听众，达到“字里传情”“字里含形”的效果。
- 葛春先
- 关键词：朗诵声乐咬字吐字
- 让声乐教学充满“诗情画意”被引量：1
- 2017年
- 音乐与诗歌、绘画有着密切的关系，很多音乐作品本身充满鲜明浓郁的诗情画意。在声乐教学过程中，着力渲染作品的诗情画意，使音、诗、画与教学巧妙地结合，不仅能提高学生对音乐内涵的感受和理解，还能激发学生的想象，提升他们的审美情感体验，更能进一步挖掘作品的意蕴和内涵。
- 葛春先
- 关键词：诗情画意声乐教学音乐作品音乐内涵
- 朗诵对歌唱声音的启示被引量：2
- 2005年
- 用朗诵的方法歌唱，无论速度快慢、音调高低，声音都较自然放松，我国传统的声乐艺术中，唱词又多为韵文，诗词曲之类语言简洁、音韵铿锵，更适合于朗诵，朗诵比自然语言夸张，韵味较浓，本身又具有一定的音乐性，能充分展示作品的音韵美。
- 葛春先
- 关键词：朗诵歌唱共鸣声音色彩
- 对普通高校公共音乐教育的宏观思考被引量：1
- 2012年
- 近年来在国家教育部门的大力推动下,普通高校的公共艺术教育取得了长足的发展,学生们的音乐素养得到了明显提升,树立起了对于真善美的追求。为使普通高校公共艺术教育朝着更好的方向发展,对现有的状况进行认真的审视和反思,发现存在的问题。从这个视角出发,本文通过对三所普通高校的调查研究,并结合自身教育实践,从教学理念、教学课程和内容设置、师资建设、教学保障和辅助等方面,进行了初步的分析。
- 葛春先
- 关键词：普通高校公共艺术教育
