葛建平
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院道德教育研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国公立学校价值观教育初探被引量：6
- 2006年
- 从20世纪30年代的“价值中立”到20世纪末“核心价值观”概念的提出,美国学校价值观教育历经“演进”。近年来伴随美国学校品格教育中“核心价值观”概念的提出并以此作为教育的基础和发力点,这就一定程度上减轻了多文化、多种族、多宗教等社会变量对价值观教育的制约, 并促其向科学化和实效化方向发展。与美国过去的社会境况相似,当代中国也面临多元文化因素对道德教育的制约,因此为了摆脱这些困扰,美国的相关经验值得我们借鉴。
- 葛建平葛春
- 关键词：价值观教育
- 课程知识观与意识形态——兼论国外课程知识观的转型与共存
- 2006年
- 美国教育社会学束家普尔认为课程知识具有意识形态性．它是社会各知识权力共同体相互斗争、妥协的产物，而课程改革更是围绕“官方知识”的政治活动．与阿普尔的逻辑相一致，则“关于如何选择课程知识”的课程知识观也充满着意识形态性。它往往是作为某个知识权力共同体整个世界观的一部分而存在，并且在当代世界性课程改革进程中，由于课程知识观与某个知识权力共同体存在着特殊联系，因此在课程知识规领域，各知识观间更多的是“斗争”与“并存”关系。而非一个取代另一个的“转型”关系．
- 葛春葛建平
- 关键词：课程知识观意识形态
- 美国公立学校价值观教育的复兴及启示被引量：5
- 2008年
- 受道德相对主义、激进个人主义以及社会文化多元化等因素的冲击,美国学校的价值观教育在20世纪30年代后逐渐衰落。20世纪中叶后,为了解决日益严重的道德与社会问题,价值观教育再次受到人们的重视。直到近来,提出要以"核心价值观"作为品格教育的基础和出发点,并注意对实施价值观教育的课程、方法及教师等因素进行考察。美国价值观教育的发展历程可以为我国的学校德育提供有益的启示。
- 葛春葛建平
- 关键词：价值观教育
