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章小丽

作品数:9 被引量:10H指数:2
供职机构:昆明医科大学药学院更多>>
相关领域:文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 4篇理学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇电气工程
  • 1篇医药卫生
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 5篇教学
  • 3篇基础化
  • 3篇基础化学
  • 2篇双语
  • 2篇双语教学
  • 2篇课程
  • 2篇化学教学
  • 2篇基础化学教学
  • 1篇大学物理
  • 1篇信息化社会
  • 1篇性学
  • 1篇修养
  • 1篇学生自主性
  • 1篇学生自主性学...
  • 1篇医学心理
  • 1篇医学心理学
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇社会
  • 1篇实验课

机构

  • 4篇昆明医学院
  • 3篇华北电力大学
  • 2篇昆明医科大学
  • 1篇鞍山师范学院

作者

  • 9篇章小丽
  • 5篇简虹
  • 4篇邱开雄
  • 3篇宋一林
  • 2篇喻芳
  • 2篇王伟
  • 1篇付继军
  • 1篇任洪梅
  • 1篇刘晓丽
  • 1篇赵钦
  • 1篇吴静
  • 1篇王玲
  • 1篇喻芳
  • 1篇姚家灿

传媒

  • 2篇鞍山师范学院...
  • 2篇昆明医学院学...
  • 2篇中国高等医学...
  • 1篇数理医药学杂...
  • 1篇医学与哲学
  • 1篇国际物理教育...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2005
  • 1篇2003
  • 2篇1999
  • 1篇1998
  • 1篇1997
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
非智力因素修养对健康的影响
1998年
非智力因素修养对健康的影响昆明医学院(650031)赵钦邱开雄简虹韩煜章小丽姚树明人体是一个高层次的耗散结构,具有很强的自组织能力。在正常生理状态下,处于远离平衡的非线性稳态,一旦发生疾病,则体系由稳态转变为有序程度降低的亚稳态,亚稳态的特点是既可以...
赵钦邱开雄简虹韩煜章小丽姚树明
关键词:医学心理学非智力因素修养健康
化学实验课双语教学的总结和思考被引量:7
2005年
在双语教学的实践基础上,就双语教学的几个重要问题(目的、课堂设计、评估和教师培训等)进行初步探讨和总结,并提出相关的促进双语教学的一些建议.
邱开雄宋一林付继军简虹章小丽
关键词:双语教学化学实验教师培训
电-机械击穿的非平衡统计模型
1999年
运用非平衡统计物理学的概念和方法 ,研究脆性电介质材料电 机械击穿的统计特性 .通过将根据实验资料总结出的传导微裂纹成核与长大的普遍规律与传导微裂纹演化方程相结合 ,统一推导出了电 机械击穿几率、可靠性、击穿几率密度分布函数和平均击穿寿命公式等 .所有结果被用于Al2 O3陶瓷材料 .
任洪梅章小丽
关键词:可靠性平均寿命
一般理想气体卡诺循环效率的讨论
1999年
概述了热容量为常量的理想气体的卡诺循环效率 .从一般理想气体的绝热方程出发 ,推导出热容量不是常量的理想气体卡诺循环的效率 ,并进一步从熵的角度说明卡诺定理 ,得出一切卡诺循环的效率必然都等于工作物质为理想气体时的效率 .
章小丽刘晓丽
关键词:理想气体热容量
基础化学课程双语教学的尝试与思考被引量:1
2005年
对我院2003级基础化学课程进行双语教学试点,在实验课教学中取得较好的效果.结合教学实践,探讨普通基础课开展双语教学的可行性、必要性,为双语教学的逐步开展提供实践和理论依据.
宋一林邱开雄喻芳王伟章小丽简虹
关键词:基础化学双语教学
化学计算问题二:近似计算的合理性
2003年
用一题多变的对比方法 ,讨论了有关配位平衡的计算 。
宋一林王伟章小丽
关键词:化学计算配位平衡教学
以团队为基础的学习在基础化学教学中的探索与实践被引量:2
2014年
目的:探索适应医学科学发展需要的新的基础化学教学模式,调动学生的学习积极性,变学生的被动学习为主动学习。方法:以酸碱质子理论的教学为例,详细探讨了以团队为基础的学习(TBL)教学法在基础化学教学中的应用和实施过程。结果:TBL教学法得到了学生的普遍认可,不仅激发了学生的学习积极性,还提高了教学质量。结论:TBL教学法能够充分调动学生的学习积极性,同时能够促进学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识应用能力的提高。
喻芳章小丽简虹姚家灿
关键词:基础化学
大学物理课程的现代化
1997年
当今,大学物理课程正面临着科技浪潮的冲击和我国经济体制改革下的教育体制发生重大变化的时代性的挑战。二十一世纪人类将进入信息化社会,信息化社会对人才的知识和能力结构必然提出全新的要求。一方面教育思想要向更加重视素质教育的方向转变。
章小丽王玲吴静
关键词:课程信息化社会大学物理教育体制教育思想素质教育
学生自主性学习在基础化学教学中的应用
2012年
为了更好地培养学生的自主学习能力,将TBL、PBL、Concepts Map等基于学生自主性学习的教学方法应用于基础化学的教学,组织指导学生有效地开展自主性学习。通过自主性学习的教学,学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识的应用和驾驭能力明显提高,取得了较好的教学效果。
喻芳章小丽简虹邱开雄
关键词:自主性学习基础化学教学
共1页<1>
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